蘇教版必修二最后的常春藤葉教案-文庫吧在線文庫
【正文】 高潮、結局四要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。 （四）文本研讀 學生分角色朗讀文中人物對話，體會人物性格，回答下列問題： 最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？ 明確：最后一片葉子 關系到瓊珊的生死。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫以外，幾年來都沒有什么創(chuàng)作。 （ 3）“貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了。他的人格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。然而，奇跡出現了，就在地震發(fā)生后的第 15日，一 位名叫埃尼撒希爾的女藥劑師重見天日、幸免遇難、最后獲救。至少現在不會死。 （六）品味“歐?亨利式的語言” “到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在藝術區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸” “葉子。那時候我也該走了。難道大夫沒有告訴你嗎？” “又掉了一片。 （ 4）、總結： 一 個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己的被動局面。 板書設計： 不利因素 ： 我陷入地下，獲救的希望十分渺茫。有人說：老貝爾曼用犧牲自己來救活他人，不值得。 明確：應該是小說的結局部分，因為這一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對生的渴望。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。 （ 2）什么話！”他嚷道，“難道世 界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死？我活了 一輩子也沒有聽到過這種怪事 。 已是深夜十二點 了，老貝爾曼的屋里依然亮著燈，想著蘇艾的話，看看窗外越來越猛的風雨，他再也 小說的主人公到底是誰？ （提示：主人公評判的標準，不應單純看作者筆墨的多少，而應看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉，是否對主題思想的表達具有關鍵作用） 明確：本文的主人公應是貝爾曼先生 作品集中寫貝爾曼先生的地方只有兩處，試分析他是個怎樣的人？ （ 1）老貝爾曼是住在樓底下層的一個畫家，年紀六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1