【摘要】第一篇:最后的常春藤葉(教案) 《最后的常春藤葉》教案 【設(shè)計(jì)理念】 現(xiàn)代教育理念下的語文教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體性。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過程中應(yīng)以學(xué)生為本,承認(rèn)學(xué)生的能力。教...
2024-10-24 23:52
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《最后的常春藤葉》說課稿[蘇教版必修二] 《最后的常春藤葉》說課稿 大家好!今天我要講的是蘇教版語文教材必修二“珍愛生命”專題《最后的常春藤葉》這篇...
2025-04-15 00:27
【摘要】第一篇:最后一篇常春藤葉解讀 最是那一片閃光的葉子——《最后的常春藤葉》教學(xué)案例 【設(shè)計(jì)思想】 歐·亨利的小說《最后的常春藤葉》選自蘇教版教科書必修二第一專題“珍愛生命”的第二個(gè)板塊“精神支點(diǎn)”...
2024-10-25 01:00
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·亨利生命對人來說只有一次,因此,生命顯得何其重要,人要珍愛自己的生命。珍愛自己的生命,也關(guān)愛他人的生命,乃至不惜付出生命的代價(jià),這樣的人更能顯示人性的光輝,今天,我們走進(jìn)美國作家歐·亨利的一篇著名短
2024-11-17 18:11
【摘要】艾瓊珊睜株曼聯(lián)籌厭杰顫挪生字學(xué)習(xí)艾ài1、多年生草本植物,嫩葉可食,老葉制成絨,供針灸用。2、止,絕。艾草方興未艾
2024-11-19 01:11
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利世界三大短篇小說巨匠俄國契訶夫法國莫泊桑美國歐·亨利歐?亨利是十九世紀(jì)末美國杰出的短篇小說家,他的小說被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。歐?亨利的作品主要以“含淚的微笑”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格描寫城市里市民和小人物的悲歡和他們真摯的友情和愛情。完
2024-11-19 13:17
【摘要】課題1、最后的常春藤葉課型析讀課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧。品味小說語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象能力和審美能力。體味歐?亨利式的結(jié)尾妙處。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)主人公貝爾曼先生“犧牲自我,成全他人”的精神。情感目標(biāo)通過主人公身上的亮點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,面臨逆境永不放棄的精神,使學(xué)
2025-06-07 19:05
【摘要】高一語文必修二專題一《最后的常春藤葉》教案《最后的常春藤葉》教案教學(xué)目標(biāo):,分析主人公的形象特征?!皻W·亨利式的結(jié)尾”。。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入英國畫家瓦茲的油畫《希望》:畫面上一個(gè)年輕女子坐在象征世界的地球上面,身體向前傾斜,低垂著頭,眼睛被蒙上繃帶,手里彈撥著僅剩下一根弦的古希臘七弦琴,并俯身傾聽這根弦發(fā)出的微弱樂音。如果你
2025-06-10 01:07
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、導(dǎo)入《我與地壇》的作者史鐵生曾經(jīng)寫過一篇文章,叫《命若琴弦》。其中講了這樣一個(gè)故事,有一對師徒,一個(gè)老瞎子,一個(gè)小瞎子,他們靠彈三弦琴說書為生,老瞎子的師傅在臨終前告訴他有一張復(fù)明藥方,但非要彈斷一千根琴弦,否則就不靈。這張藥方支撐著老瞎子走過了七十多個(gè)春夏秋冬,老瞎子唯一的人生目標(biāo)就是將一千根琴弦彈斷,以圖看到世界一眼。后來
2024-12-05 10:10
【摘要】一、基礎(chǔ)演練1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()A.數(shù)落(shǔ)挪動(dòng)(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)B.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(háo)散落(sǎn)C.昵稱(nì)窗檻
2024-12-05 00:27
【摘要】自讀訓(xùn)練班級姓名06、11、22一、作者介紹歐·亨利(1862-1910),(國籍)短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完
2024-11-15 07:30
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉最新公開課教案 高一語文必修二專題一《最后的常春藤葉》教案 《最后的常春藤葉》教案 教學(xué)目標(biāo): ,分析主人公的形象特征?!皻W·亨利式的結(jié)尾”。。 教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)...
2024-10-25 00:16
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉閱讀教學(xué) 小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境。小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形...
2024-10-25 00:39
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、教學(xué)目的1、理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美,認(rèn)識建立精神的支點(diǎn)對人生的重要性3、體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、難點(diǎn)是體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。三、教學(xué)方法
2025-06-10 02:33
【摘要】《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(升華情感)教材簡析本文講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵(lì)貧病交加的青年畫家瓊珊頑強(qiáng)地活下去,在風(fēng)雨之夜掙扎著在墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉,他為此杰作付出了生命的代價(jià),但青年畫家卻因此獲得勇氣而活下來。文章歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)品格——舍己救人。設(shè)計(jì)理念通過學(xué)習(xí)這篇圍繞一幅人性世界
2024-12-08 22:47