【正文】 Sorry , I don’t know is her telephone number was her telephone number her telephone number is her telephone number was 5.—Could you tell me _____ ？I39。教師要求學(xué)生造句，句中一定要含有賓語從句，說對(duì)者為其小組加1分。賓語從句三要素：一定連詞：that。2過程與方法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，采用多媒體，運(yùn)用直觀教學(xué)法，競賽法，討論法，交際法語言教學(xué)3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、合作探究能力及禮貌的向他人詢問消息的能力。第二篇：賓語從句教學(xué)設(shè)計(jì)賓語從句教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：語法復(fù)習(xí)課二、教材分析：賓語從句是初中重要語法項(xiàng)目之一，在歷年中考中，比較集中的從賓語從句的引導(dǎo)詞、語序及時(shí)態(tài)等角度進(jìn)行考查。6Conclusion(總結(jié))，并簡單板書出來?！罢n程資源――聽力教室――課文朗讀及聽力”部分的“Section A—1b”音頻。提問學(xué)生“Do you like......？”。（目的：通過有節(jié)奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時(shí)為下面引出食物類單詞作鋪墊。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用交際用語Do you like bananas?Yes, I do./No, I don’、教學(xué)過程：步驟內(nèi)容白板及主題資源的應(yīng)用Warmup(熱身)播放歌謠“Ten Fat Sausages”（或其他與食物有關(guān)的歌曲），學(xué)生跟唱。呈現(xiàn)本單元的重要語言目標(biāo)：談?wù)摵脨骸＃ㄌ峁﹫D片及一些課外拓展詞匯）?！巴卣官Y源”欄目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。打開主題資源上“任務(wù)設(shè)計(jì)”欄目及“互動(dòng)天地”欄目。/w 問詞）語序 ： 主語+謂語+?時(shí)態(tài) ：主句過去，從過去；真理事實(shí)一般時(shí)。3）呈現(xiàn)：教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)幫助學(xué)生總結(jié)賓語從句三要素。far TangGu Hospital is)情景B:假如你去商場(chǎng)買T恤，你如何跟服務(wù)員說。（即：主句是一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)）教師點(diǎn)擊大屏幕，通過學(xué)生讀句子，感知、體會(huì)if在條件句中主將從現(xiàn)的用法及if用在動(dòng)詞tell, ask,know后引導(dǎo)賓語從句的用法。3）背unit 1對(duì)話。本課時(shí)要求學(xué)生能夠掌握賓語從句的定義并能夠靈活運(yùn)用賓語從句。⑵教學(xué)難點(diǎn)：掌握時(shí)態(tài)一致、陳述語序及否定轉(zhuǎn)移。We wonder ______ he will e to our party 。他想知道他們什么時(shí)候能夠再見到這個(gè)老師。①在賓語從句中，當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語從句可以根據(jù)需要用各種時(shí)態(tài)。move All the books are may borrow ____ you like.（）A、which B、what C、whichever D、that Each of the blind men trusted that he knew ____.（）A、how the beast looked like B、how was the beast like C、what was the beast like D、what the beast was like He suggested that we _____ to the cinema.（）A、go B、shall go C、are going D、will go ①老師和學(xué)生一起來做題、對(duì)答案。/w 問詞）語序：主語+謂語+…時(shí)態(tài)：主句過去，從過去；真理事實(shí)一般時(shí)。：1）疑問詞引導(dǎo)的賓語從句：通過設(shè)問引出相關(guān)例句，借助小結(jié)、自測(cè)等形 式引導(dǎo)學(xué)生觀察并梳理出疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法。②中考鏈接——通過進(jìn)一步的練習(xí)使學(xué)生熟悉賓語從句的用法和特殊用法，提升應(yīng)試解題技巧。本課題設(shè)計(jì)的的目的就是要讓學(xué)生較為熟練地掌握初中階段涉及到的賓語從句知識(shí)，熟悉檢測(cè)賓語從句的題型。2）培養(yǎng)學(xué)生善于利用教材信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的問題之意識(shí)，及妥善解決問題和幫助他人解決問題的能力。（4）第四階段(12mins)Step 6：Summary the Ss’ group work, choose a winner usages of the Object Clause 設(shè)計(jì)理念：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，有助于小組合作的更好發(fā)展， 7 Test 設(shè)計(jì)理念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和歸納，學(xué)生對(duì)賓語從句的認(rèn)識(shí)更加深刻，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的小測(cè)，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。在教學(xué)過程的調(diào)控上，應(yīng)注意教學(xué)的有效性，設(shè)計(jì)得再好的，在實(shí)施過程中一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多了解學(xué)生掌握賓語從句的現(xiàn)狀，給與學(xué)生更明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，那學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)掌握得較好。我認(rèn)為教會(huì)他學(xué)習(xí)的能力比教授知識(shí)更重要，在復(fù)習(xí)的條件下，同伴幫助比老師教更重要。學(xué)生通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)歸納賓語從句。準(zhǔn)確地把握賓語從句的語序。學(xué)生基本能夠掌握賓語從句變化的一些規(guī)則以及掌握賓語從句的一些固定句型。賓語從句分為三類：動(dòng)詞的賓語從句，介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句。）4）小結(jié)賓語從句的三要素：引導(dǎo)詞 ：（that。因此，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)學(xué)生通過眼看、耳聽、動(dòng)口、動(dòng)手，參與學(xué)習(xí)過程，并形成完整清晰的形容詞知識(shí)脈絡(luò)體系。I don’t think(that)it will be cold don’t think you can do 鞏固We all know the truth _____ the earth ____ round the sun.（）A、if。③評(píng)講之后，學(xué)生齊讀答案。連接副詞when, where, how, why以及從屬連詞that, whether, if 等。六、學(xué)生分析學(xué)生大多基礎(chǔ)較薄弱，尤其是語法部分。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材的循序漸進(jìn)、由易到難編排的意思，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。6．教學(xué)反思：1）用口訣、順口溜和知識(shí)樹等手段教學(xué)語法，學(xué)生記憶深刻，效果好。）4．總結(jié)及板書設(shè)計(jì)。學(xué)生說出的句子都來源于現(xiàn)實(shí)生活，提高了學(xué)生在較為真實(shí)的語境中運(yùn)用英語的能力，實(shí)現(xiàn)了從語言的輸入和內(nèi)化到語言成果的輸出，賓語從句的模式便牢牢地在學(xué)生頭腦中定型了 2）答題技巧點(diǎn)撥：，小組討論為什么選這個(gè)答案，從哪里得知的？，教師在大屏幕上用紅色熒光筆標(biāo)出關(guān)鍵詞，簡單總結(jié)：從連詞、語序和時(shí)態(tài)三個(gè)方面去做賓語從句的單選題。二看語序：主+謂+?三注時(shí)態(tài)：主句一般從任意時(shí)態(tài)，主句過去從過去，事實(shí)真理一般時(shí)。七、教學(xué)過程：1． 準(zhǔn)備階段：課前播放英文歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提前進(jìn)入授課主題。因此