【正文】 梁?！?、《欣賞東方神韻》等獲得國際級(jí)、齊市、訥河市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。2011年、2012年連續(xù)擔(dān)任齊齊哈爾地區(qū)技能考試評(píng)委。教學(xué)十年期間，我多次在學(xué)校內(nèi)做公開示范課，良好的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的基本功贏得校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生好評(píng)。2014年12月我參與編寫的學(xué)前教育專業(yè)《幼兒教育心理學(xué)》第三版教材正式出版；2015年12月參與編寫的現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)的《北方主栽農(nóng)作物高產(chǎn)栽培技術(shù)》正式出版并投入使用。在繁重、瑣碎的工作中，我都力爭做到事事講原則，處處善研究，時(shí)時(shí)多學(xué)習(xí)，隨著工作閱歷的增加，我也逐漸的成長。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。其他學(xué)生均考入了自己理想的高等學(xué)府。結(jié)果她抱著我大聲哭起來，我沒有言語，只是緊緊的抱著她，就在這樣的情景下我了解了她的家庭情況，原來她的父母不僅沒有工作，而且她母親常年靠吃藥維持身體，她父親一邊照顧她媽媽一邊靠賣豆包撐起這個(gè)家庭，日子過的很艱難，了解到她的情況后，我便在生活中盡我所能給了她一些照顧，同時(shí)也經(jīng)常找她談心，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。做了教師我們才能體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢中全是學(xué)生。之后的幾天我一直想找機(jī)會(huì)和她說說，沒想到劉艷陽卻主動(dòng)找到我，向我說明：“對(duì)不起，應(yīng)該把實(shí)情告訴老師，老師生氣也是為我好。我曾經(jīng)在2012年被評(píng)委訥河市級(jí)“三育人” “校級(jí)優(yōu)秀班主任” 等光榮稱號(hào)。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。有一天課間一個(gè)13歲的學(xué)生站在我的面前，用稚嫩的聲音問我：“老師，歷史是活的還是死的？”那一刻，我才猛然間發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。故此，可以在歷史中感受到生命躍動(dòng)的節(jié)奏，可以從歷史那兒傾聽生命的漫漫訴說，你可以因歷史而感動(dòng)、而哭泣，最終拜倒在她的腳下被徹底征服。我要和我的學(xué)生們沿著先烈們的足跡重走“長征路”。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生。學(xué)生原本就純真，有了正確的引導(dǎo)，良好的誘因，積極的誘因，積極的暗示，健康的輿論讓他們成熟了。教育好每一名學(xué)生是我的人生信條，我堅(jiān)信“有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。孟繁鈺輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，突然間她痛哭失聲，我什么也沒說，就一直拉著她的手，撫摸她的頭。我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困難，盡心盡力幫助他們，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在生活上給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛，經(jīng)常給學(xué)生買藥，領(lǐng)學(xué)生看病，給學(xué)生墊付生活費(fèi)。2008年4月28日 《為學(xué)生捧出一顆火熱的心》獲佳木斯市優(yōu)秀科研成果貳等獎(jiǎng)。老師都夸我是個(gè)有心人。在常規(guī)教學(xué)中我能更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。王鑫、公麗麗等在全國中學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中分別獲獎(jiǎng)。二0 0四年暑期，我模范帶頭參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，時(shí)間是十天，當(dāng)時(shí)孩子小，正是哺乳期，怎么辦呢？真是愁壞我了。這樣我又開始研究新教法?！兑龑?dǎo)自學(xué)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力》在以“落實(shí)新課標(biāo)”為中心議題的第七屆全國教育文化建設(shè)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。我看到了教育工作的未來和希望。但我上課時(shí)同學(xué)們紀(jì)律還好，其他學(xué)科有幾名同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。我們班有一位叫王平的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，可是家里生活特別困難，父親有病臥床不起，只靠體弱的母親幫人家做衣服維持生活。她非常感動(dòng)，更加努力學(xué)習(xí)，而且科科第一，這是對(duì)老師最好的回報(bào)。道路的泥濘坎坷加之氣候的寒冷是同學(xué)輟學(xué)的主要原因。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我利用放學(xué)后和節(jié)假日，無償給學(xué)生輔導(dǎo)，找他們談心，談理想，談人生，談美好的未來，使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會(huì)的陰暗面，對(duì)班級(jí)活動(dòng)不理睬，還總要輟學(xué)，說：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻(xiàn)。用知識(shí)去拓開他們心靈的荒漠。我對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)理想的執(zhí)著追求，感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎(jiǎng)勵(lì)，二0 0七年六月被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。后進(jìn)生這些弱苗更需要“愛”的陽光雨露，只要愛得深，愛得純，愛得真，那些后進(jìn)生也會(huì)茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。當(dāng)眾責(zé)備，嚴(yán)厲懲罰等手段會(huì)使學(xué)生自尊心受到傷害，在內(nèi)心深處產(chǎn)生抵觸對(duì)抗的情緒，不愿接受老師的教育。我用我的行動(dòng)兌現(xiàn)了我的計(jì)劃。農(nóng)村家庭困難，學(xué)生上學(xué)更苦?；貋砗笪叶啻握倚ｎI(lǐng)導(dǎo)商量，免去她的學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)。時(shí)間長了他們就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。從中也磨煉了我的堅(jiān)強(qiáng)意志。我不但自己要求進(jìn)步，還主動(dòng)幫助年輕教師，經(jīng)過自己一次次耐心的指導(dǎo)實(shí)踐，他們也有了很大的進(jìn)步。二0 0四年我撰寫的論文《燃燒的紅燭》在巴彥縣教育局科研論文征集活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。功夫不負(fù)有心人，考試順利通過，獲得了計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)證書。在素質(zhì)教育的今天，我不能將自己禁錮在狹小的知識(shí)天地，三年 師范所學(xué)的知識(shí)以遠(yuǎn)不夠用，所以，我參加了全國高等教育自學(xué)考試，二0 0 0年六月取得?？飘厴I(yè)證。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。并給予一定的表揚(yáng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。那一年6月，我?guī)е鴥簳r(shí)的夢想，報(bào)考了師范學(xué)校，9月一紙通知書揭開了我生命的新篇章，多少往事涌上腦海。并且受到師生、家長及社會(huì)的一致好評(píng)，獲得了很多榮譽(yù)：2009年 縣政府記功2005年10月11日 公開課《紅軍長征》獲縣第四屆“創(chuàng)新課”教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。教育工作表現(xiàn)在細(xì)致地處理每一件事，細(xì)膩地對(duì)待每一種情況，細(xì)心地愛每一個(gè)學(xué)生。然后就貼在門上面女兒開門正好能看見的地方。我先“死看死守”，在時(shí)間上控制他們，沒有時(shí)間出去玩，他們逐漸地坐住板凳了。第一次從事“最小官” ——班主任，這已經(jīng)給我很大的壓力，何況這還是從別人手中接過來的，學(xué)生們能適應(yīng)我的管理方法嗎？會(huì)不會(huì)有意刁難和我作對(duì)呢？我想“狹路相逢勇者勝”，便“披堅(jiān)執(zhí)銳”地沖殺幾個(gè)回合，但這群學(xué)生沒幾天就“適者生存”了，的確是對(duì)手。兒童節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒只能用嫉妒的眼光看著同學(xué)有爸爸媽媽的陪伴，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，女兒哭著到班級(jí)來找我：“別人都有人接，只有我沒人接”。為了充實(shí)自己，于2002年參加成人高考，考入黑龍江省教育學(xué)院，2005年取得了本科學(xué)歷。大仲馬說：“歷史是掛我小說的釘子。彈指一揮間，十四年過去了。利用課間休息時(shí)間主動(dòng)與學(xué)員進(jìn)行思想溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和難處，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，讓實(shí)用的手工課、鍵盤課、舞蹈課等快速提高學(xué)員的專業(yè)技能，用通俗易懂的理論課豐富學(xué)員的專業(yè)理論知識(shí)。就這樣，我覺得挺幸福的。可是到高三以后，我發(fā)現(xiàn)她很多次上課的時(shí)候都在睡覺，我很生氣的找到她，想知道原因，可是她也沒有說出什么原因。就是為了學(xué)生的這份純真愛戴之情也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須努力工作。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，在班級(jí)也是名列前茅。其次就是通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查學(xué)生的掌握情況，并在每次檢測中總結(jié)學(xué)生的存在問題，加以強(qiáng)調(diào)改正。就這樣以前對(duì)于最頭疼的排考工作，現(xiàn)在已經(jīng)能夠輕松的完成了，因?yàn)槲颐靼琢俗鋈魏问虑槎家?xì)心、公平、周到。作為教務(wù)處干事期間，我一直兼任學(xué)前教育專業(yè)課，繁重的日常工作，從未影響我的教學(xué)，備課、書寫教案這些本應(yīng)該在上班八小時(shí)完成的事情，因?yàn)榻虅?wù)處事情較多，所以我犧牲了更多自己休息的時(shí)間去完成。如今她們也成為高三專業(yè)課把關(guān)教師。另有《音樂課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《如何提高中職音樂課教學(xué)質(zhì)量》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力》等多篇論文獲國家、省市論文一等獎(jiǎng)。作為一名專業(yè)課教師，我更加注重自身的專業(yè)素質(zhì)，所以我利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，在2009—202010—2011學(xué)訥河市舉辦的專業(yè)課教師技能大賽中分別榮獲“二等獎(jiǎng)”、“三等獎(jiǎng)”、“技能操作能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)我還特別注意創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在輕松、自然、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。為了追逐心中美好的教師夢，也為了更好的適應(yīng)教學(xué)工作需要，我于2006年參加成人高考，進(jìn)行函授本科學(xué)習(xí)，09年取得音樂本科學(xué)歷。十年來，我始終勤奮努力地鉆研著、踏踏實(shí)實(shí)地工作著，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使自己成長為一名有思想、有內(nèi)涵的職業(yè)教育骨干教師。所以，今天我倍加珍惜這份事業(yè)，并把自己全部的熱情投入到工作中。然而當(dāng)初，它們的成長歷程卻浸透了堅(jiān)強(qiáng)奮斗的淚泉。同時(shí)努力精煉自己的課堂語言，從贊美入手，倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與，因而在美術(shù)課堂教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果，并受到學(xué)生、家長及學(xué)校的一致好評(píng)。在今后的工作中，我將以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的信念，不斷的探索，前進(jìn)。03年主題班隊(duì)會(huì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。新聘的年輕英語教師齊艷宇初為人師，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有方法，致使課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)成績下滑。所以在表演課堂情景劇時(shí)我決不把自己放在高高在上的位置，媽媽、同桌、朋友等角色我都扮演過，距離近了，感情也就深了。2006年12月被評(píng)為五常市中小學(xué)優(yōu)秀班主任。當(dāng)初中班主任我面對(duì)的是懵懂的少年，他們自控力差，善于我行我素，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，我困惑，我反思，我成長，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，匯編成文。有很多近乎于流失邊緣的學(xué)生重新端正態(tài)度，個(gè)別學(xué)生還練就一技之長，在書法、繪畫、演講等方面有所成就。2003年9月我被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師，2003年12月哈爾濱市優(yōu)秀班主任。所以工作中我盡最大努力做好每一件事情，早上五點(diǎn)鐘起床，不論嚴(yán)寒還是酷暑，始終如一，記得有一次，在下樓梯時(shí)我的腳扭了一下，第二天早上起來，紅腫得不能走路。2003年被評(píng)為五常市骨干教師。其實(shí)我把這個(gè)事情已經(jīng)當(dāng)成我生活中必不可少的一部分了，每天不去班里我就感覺不舒服，沒有見到我的學(xué)生就感覺不自在，總覺得每天的生活過于平淡，在花校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我深知“身教勝于言教”,“己正方知正人”的道理，因此我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，而且要做得更好