省名師送培團學習心得-文庫吧在線文庫
【正文】 師在《天游峰的掃路人》一課中讓學生補寫作者回到住地后的想法，黃玉紅老師在執(zhí)教《黃鶴樓送別》中讓學生想像說李白的話等等，每節(jié)課教者都注重了讓學生觸摸語言，積累語言，運用語言。2011年版《語文課程標準》提出 “小學各學段要做每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導下隨堂練習，做到天天練?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢蕚淞撕镁茫チ撕芏啻?，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。程明霞用她長達六年的誦讀行動，構(gòu)筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學習和效仿。陳教授對四大名著里的一些角色定位進行了批判，我覺得他說的那些，對于小學階段的孩子是領(lǐng)會不到的，他說的那些讓成人看來可能會想到，但是對于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對于陳教授的有些觀點我個人還是持保留態(tài)度。我們的知識只有時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生。主講老師就舉例了他們漳浦實驗幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，有效的促進幼兒的全面發(fā)展。在活動接近尾聲，進行知識梳理，將故事里蘊含的道理貫穿在生活中，學以致用。雖然只有三天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富，讓我深深地感受到名師、大家的無窮魅力，認識到自身的不足并亟待學習提升。老實說，以前我進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務。蘇州大學副教授、博士、碩士生導師陶新華老師告訴了我們幸福的人生=快樂+競爭+成長。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。培訓雖然已經(jīng)結(jié)束了，并沒意味著學習的終止，我將用我學到知識武裝我的頭腦，拓寬我的工作思路。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進到一篇文章、一部著作。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設計活動環(huán)節(jié)的每個細節(jié)，如導入時間不宜過長，環(huán)節(jié)設計應具有循序漸進，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，這個環(huán)節(jié)是為下個環(huán)節(jié)打下基礎的，而不是無故的設計環(huán)節(jié)內(nèi)容。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡單的標志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上?！队變簣@規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學習，避免幼兒園成小學化。這次的培訓也讓我深刻地認識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。從她講的《兒童文學的力量》和《文學閱讀的方法》里面，真的能學到很多。讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門。當學校通知我可以到泗陽實小參加“名師送培”的時候，心中是無比的激動，滿心的期待?？醋闱虮荣惖娜硕贾溃夹g(shù)人員要計算雙方的控球時間比，以此評價雙方的實力強弱。這道理很簡單。阜寧實小王海文校長與黃冬琴校長所上的《清平樂 村居》可以說是同課異構(gòu)。語文特級教師于漪來自鎮(zhèn)江，著名特級教師孫雙金校長來自鎮(zhèn)江丹陽。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、
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