【正文】 詩海拾貝11課時單元人與自然11課時單元身邊的藝術(shù)14課時戴傳文、易先明2010年9月5日第三篇：六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級語文第十一冊總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、基礎(chǔ)知識漢語拼音知識點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。（3）了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對詞語進(jìn)行歸類。（2）陳述句、反問句、感嘆句的互換。二、閱讀閱讀知識要點(diǎn)：（1）句子意思的理解。（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，并有一定速度。（6）要重視在平時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。()《悲慘世界》的作者是法國作家莎士比亞。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用（），不用（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。（填四字短語?！保ǎ?）說：“。（5）jǐb236。n（）口早（）（）力（）寫（）機(jī)二、你會聯(lián)系語境理解詞語嗎？請你聯(lián)系整個短語寫出加點(diǎn)詞語的意思。學(xué)習(xí)得靠自己努力呀！”五、你養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣了嗎？請你用修改符號修改老師搜羅的兩個病句。（1）第六部分：快樂閱讀（16）請你讀讀下面這篇五年級學(xué)生寫的文章，然后完成后面的練習(xí)。終于，詩意忍不住了，打斷了他的話：“有話快說，有屁快放，別賣關(guān)子?！笆撬龁幔俊薄罢婺贻p!”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥，很親切啊!”……同學(xué)們幾乎都在竊竊私語，發(fā)表對新老師的看法。（2）三、請你先用橫線在文中畫出下列詞語，再說說它們在文中的意思。下面兩道題目二選一。上學(xué)期統(tǒng)測語基、閱讀、作文三方面的成績，語基的成績比較理想，閱讀、作文的成績一般，尤其是作文的水平，在區(qū)里處于中等。背誦并默寫課文。（3）詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。六、教學(xué)措施（一）常規(guī)：始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。（二）重點(diǎn)問題默讀能力的訓(xùn)練一是要在每節(jié)語文課的課堂上營造氛圍，使學(xué)生靜下心來走進(jìn)文本，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考邊批畫。同時繼續(xù)堅(jiān)持人人面批。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。如我們班的賀千千、馮麗芳（2）不會學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。注意新課導(dǎo)入新穎。二是要讓學(xué)生在思考后，將自己概括的內(nèi)容落到筆頭上。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。課內(nèi)習(xí)作8次，40分鐘能完成不少于300字的習(xí)作。并善于積累優(yōu)美詞語、句段。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時也為迎接全區(qū)同測及明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）我摘抄的句子是：（1）我從中體會到：（1）六、在你心目中的好老師是怎樣的？請你用幾個詞語形容一下他（她）。講起課來也是娓娓動聽，連平時一上數(shù)學(xué)課就夢游的林富田也聽得津津有味。“?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們回到了自己的座位上。原來是我們班的超級搗蛋鬼“猴子”林富田(他的腦袋瓜總是亂得像鳥巢)。(五年級課外作業(yè))第四部分：口語交際（3）這個學(xué)期你一定讀了很多本書，你最喜歡的一本是：（）請你用二到三句話概括這本書的主要內(nèi)容：（2）我喜歡這本書的原因是：。高老師朗誦起課文來（），抑揚(yáng)頓挫；講的故事也是情節(jié)曲折，（）。n（）梁遮（）融（）（）明（）潔sh249。（1）我們難忘船長在的時刻，用自己的生命。（填人物事跡。（）我們愛那的三山五岳，我們愛那的黃河長江，我們愛那的江南美景，我們愛那的北國風(fēng)光……我們愛這、的偉大祖國。（5）這次我看到了草原。()要求死后把自己的心臟帶回祖國的是波蘭音樂家肖邦?；疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。（5）體會思想感情。（6）改變句子中詞語的順序。（4）能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。（2）能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。（5）知道大寫字母的用法。四、教學(xué)措施認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。鞏固對助詞、副詞的認(rèn)識。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、學(xué)情探究本學(xué)期六年級學(xué)生總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。(3分)風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。nzh