五年級下冊語文第六單元試卷分析范文大全-文庫吧在線文庫
【正文】 3年（）政府提出來的。3。（縮句）2。八、我會說。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請先調(diào)（ti225。劃掉文中不正確的讀音。用“——”劃出“不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們危害大”意思的句子。由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。從文中找出兩對反義詞。你喜歡哪一種學(xué)風(fēng)？為什么？（2分）7。給短文加題目寫在橫線上?！案稍铩钡摹霸铩庇靡粜虿樽址☉?yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。而海綿呢，卻與沙子不同。把“把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)晴空！”改為反問句。把握自己，就是把握好自己的人生航向。有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。如果我是清風(fēng)，我將。（6分）1。2。（）莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。3。ngpiāoli提高措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固與檢查。其中一個(gè)多音字沒學(xué)過，大部分同學(xué)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要不斷研究和探索，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，注意學(xué)生默讀速度和習(xí)作成文速度的培養(yǎng)。盡管試卷上學(xué)生失分不多，但是我們還是可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)掌握的不好，概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。第二篇：五年級語文第六單元試卷分析五年級語文第六單元試卷分析本張?jiān)嚲韽某鲱}來看，以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。讓學(xué)生無所適從。（二）、積累?閱讀試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時(shí)想不出6個(gè)。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是，知識積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體較好。同學(xué)們概括的不好，不全面，抓不住重點(diǎn)，而且感悟談的太少，不深刻。練筆要廣開門路。第一題為讀拼音寫漢字，考察的是學(xué)生對本單元要求會寫生字的掌握情況。第四題為補(bǔ)充詞語我能行。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。（）（）（）二、形近字組詞（6分）刊（）峰（）署（）刑（）烽（）暑（）灼（）焚（）毒（）釣（）婪（）霉（）三、我會選。在未去外地旅游之前，對各項(xiàng)費(fèi)用要先做好（）。A、中國B、美國C、英國D、法國4。好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（）長得很好。同學(xué)們要學(xué)習(xí)處理和搜集信息。（3分）有的同學(xué)說：“現(xiàn)在有了電腦，練寫字就是多余的了，把文字輸入電腦然后打印出來就行了。odi224。（2分）2。（2分）6。有的同學(xué)讀書很不認(rèn)真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一類，一無所獲。（2分）（）—（）（）—（）3。讀了短文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)：（2分）第三部分：習(xí)作（30分）以“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為話題，開展一次辯論會，分清
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