五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析-文庫吧在線文庫
【正文】 們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、答題情況分析（一）填空。判斷題有5道題目組成。該題學(xué)生普遍答題較好，得分率80%左右。學(xué)生答題較好。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?？疾閷W(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。二、卷面情況分析本次監(jiān)測(cè)，學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的答卷情況如下：得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據(jù)情節(jié)寫話等。知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練常抓不懈。加強(qiáng)學(xué)生讀文感悟的能力感悟是一種個(gè)性的自覺行為，別人是無法代替的。整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。“基礎(chǔ)知識(shí)積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實(shí)，基本上能達(dá)到教材的要求。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。如填空題的5題得分最多。50%的學(xué)生失分較多，學(xué)生對(duì)圖形按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度的畫法沒有掌握。（3）、養(yǎng)成教育不到位，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好。要讓學(xué)生反思，要給學(xué)生補(bǔ)做試卷留下的疑難問題，要讓學(xué)生自己獨(dú)立補(bǔ)做,補(bǔ)做后教師要認(rèn)真批改，改的時(shí)候更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。從中看出學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確。（五）操作題本題幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。，全面把握教材。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。這道題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，有些學(xué)生失誤，是因?yàn)榘选啊笨闯闪恕?”而產(chǎn)生錯(cuò)誤，這也是難免的屬于正常的范圍。出現(xiàn)問題較多的是第3小題“在下面的括號(hào)里填上合適的單位”，由于對(duì)體積容積等概念的理解不夠，使得對(duì)升、毫升沒有形象的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致誤填單位；還有第8小題，“王叔叔要做一個(gè)長5cm，寬4cm，高3cm的長方體框架，至少要用（）cm的鐵絲”由于對(duì)長方體的概念認(rèn)識(shí)不夠，接觸少，因此也就失分了；還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。但是也有同學(xué)確實(shí)平時(shí)掌握的好，復(fù)習(xí)的也用心全面，平時(shí)的付出在這次考試得到了很好的檢驗(yàn)。注意從平時(shí)的每節(jié)課抓起，學(xué)生沒有學(xué)會(huì)千萬不能趕進(jìn)度。有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，主要是平時(shí)的養(yǎng)成習(xí)慣不好。學(xué)生的分析問題和知識(shí)的運(yùn)用能力，沒有掌握好，沒有到位?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選擇一些常見句式的練習(xí)。這不得不引起我反思。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力。2011年綠嶂小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析這次期末考試試題，主要是從基礎(chǔ)、口語交際、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。經(jīng)過厚積之后，應(yīng)用起來才會(huì)左右逢源，得心應(yīng)手，達(dá)到 “下筆如有神”的境界。最低分14人。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。.基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運(yùn)用不熟練、易混淆單位換算不熟練等。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目。一份耕耘，一份收獲。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。（六）根據(jù)圖形填空。第二小題是計(jì)算能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算。（三）選擇。還有第10小題，此題是體積單位換算，問題還是出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體積單位進(jìn)率掌握的不夠好，導(dǎo)致寫錯(cuò)。（2）試卷特點(diǎn)：，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。第一篇：五年級(jí)下冊(cè)
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