三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)食物的營(yíng)養(yǎng)1教案鄂教版-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 向?qū)W生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育，使學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求。放手讓學(xué)生用各種材料、想各種辦法研究食物的營(yíng)養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行整理分析：（1）比較、分析：哪些食物在同一方法作用下出現(xiàn)了相同的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？你知道這些成分的名稱嗎？（2）師生共同小結(jié)：食物中遇到碘酒變藍(lán)的成分是淀粉，燒過之后有糊臭味的成分是蛋白質(zhì)，能壓出水說(shuō)明食物中含有水這一應(yīng)營(yíng)養(yǎng)成分，壓出油說(shuō)明食物中含有脂肪，此外，食物中還含有某些鹽類和維生素。學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，不同層次的學(xué)生獲得了不同的收獲。：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。，回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雞的生活習(xí)性。四、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育。評(píng)：課堂教學(xué)活動(dòng)圍繞手的探究活動(dòng)展開，我在第一個(gè)活動(dòng)中先讓學(xué)生對(duì)老師的假設(shè)，沒有關(guān)節(jié)行不行進(jìn)行猜想，在學(xué)生腦海中形成行與不行兩種可能性和證實(shí)想法的渴望。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、饅頭、米飯、土豆、黃瓜、西紅柿、瘦肉、肥肉、熟蛋白、花生米、松子仁等。，可以將食物所含有的成分放開來(lái)寫。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到達(dá)胃的通道。四、教學(xué)過程（一）新知引入我們每天吃的食物進(jìn)入身體里后，只有消化了才能被身體吸收利用，你知道食物是怎樣被消化的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探究“食物的消化”。，有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)重點(diǎn)：常見的食物中含有那些營(yíng)養(yǎng)成分三、教學(xué)過程（一）新課引入：列舉平時(shí)愛吃的食物，對(duì)愛吃的食物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。第一篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 食物的營(yíng)養(yǎng) 1教案 鄂教版（鄂教版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案食物的營(yíng)養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)、蛋白質(zhì)、脂肪等。，根據(jù)學(xué)生的有無(wú)偏食的情況引入對(duì)食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成分的研
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