面積和面積單位教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 覺得再站3個也沒問題師：誰愿意來？（3個學生上臺）師：現(xiàn)在還可以站嗎？ 生：差不多了師：同學們，你覺得1平方米怎么樣？ 生：很大師：想想1平方米可以測哪些東西呢？生：（略）師：現(xiàn)在我們再回到一開始大家看到的契約，現(xiàn)在你能估計一下問題出在哪兒？ 生：我覺得問題就是出在60米上 師：怎么講？生：60米是指長度，而巴依老爺是想得到一塊地，應(yīng)該寫地的面積 師：那么，你們覺得正確的應(yīng)該怎么改？ 生：改成60平方米？師：這樣改和剛才的60米有什么不同？生：60米只有一條邊，60平方米才是整塊地生：60米是線段的長度，60平方米是面積的大小師：同學們說得都很好！巴依老爺是想從阿凡提手中廉價買這塊地，但阿凡提抓住他不懂數(shù)學的缺點，機智的保護了自己的院子，還使他白白地丟了10元錢，真了不起！相信同學們也能像阿凡提這么聰明！師：通過這個故事，你學到了什么？你有哪些疑惑嗎？我們一起來共同解決！生：（略）師：你想想還有其他的面積單位嗎/ 生：平方毫米，平方千米……五、應(yīng)用鞏固填上合適的面積單位：筆記本的大小是24______，黑板大小是4______，講臺桌面是50______，籃球場是420______。(板書課題)(設(shè)計意圖:親身感知,聯(lián)系生活,知道物體的表面有大有小,初步認識面積的含義。教學學時：1課時 教學過程：一、復(fù)習。師：那怎么辦呢？生：要用一樣大的格子去量。平方米．如果用1平方分米的正方形去量一量學校操場的面，有困難嗎？（要用到一個比較大的面積單位）初步感知：出示1平方米的紙板，請一個同學來量一量它的邊長．（1米）它的面積是1平方米． 比劃：一下1平方米有多大．找：找一找生活中哪些物體表面的面積大約是1平方米？ 量：用1平方米，量一量黑板面的面積大約有多少平方米．師：同學們，請你們閉上眼睛回憶一下，想象1平方厘米，1平方分米，1平方米的面積各有多大．再用手比劃一下。馬小虎的作文我的小天地我家住在花園，每天放學我總要從一樓爬到高16分米的六樓，真是累得要命。這張紙的面小，要想很快涂完，要選擇這張面小的紙。封閉圖形的大小也叫它的面積。二、教學目標知識與技能：（1）使學生理解面積的含義。學生準備：三張彩色大小不同的長方形紙每四人1份； 一平方厘米的小正方形若干、學具若干、圓形紙片若干。(板書)歸納面積師：誰根據(jù)這兩句話概括出什么叫面積？(物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。出示擺法3：師：這種能比出結(jié)果嗎？（不能）師：看來用長方形不一定能夠比出來，選用長方形不是很方便。師：同學們已經(jīng)認識了面積單位，你們能說說我們身邊生活中那些物體的面接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。（如課桌、數(shù)本、文具盒、獎狀、教室等）（四）、考考你填上適當?shù)膯挝?。師：同學們說的真好，看來你們已經(jīng)和這些面積單位交上朋友了。邊介紹邊在黑板上貼出1平方厘米、1平方分米、1平方米三種不同顏色的紙片。師：同意嗎？（同意）看來用正方形的確不錯。物體的表面的大小就是它們的面積。體驗數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，適當進行愛國主義教育。用1平方厘米的小正方形去量一量哪個指甲蓋的面積大約是1平方厘米？師：想知道1平方分米到底有多大嗎？(出示1平方分米)，猜一猜它的邊長是多少?(測量后說邊長是1分米或者10厘米)師：邊長1分米的正方形，面積是多少?(讓學生完整地說出：邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。師：剛才我們通過摸和看，知道了物體表面是有大有小，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。教具： 數(shù)學書、彩色卡紙，面積單位。課桌面的面積是30（）。（板書：面積單位）二、教學面積單位．平方厘米．摸：拿出自己準備的邊長1厘米的正方形，摸一摸它的邊和面，像這樣邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘米。師：（電腦出示圖形）現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：上當了，應(yīng)該是6個格子的長方形面積最大。(學生自由舉例,老師相機指導(dǎo))五、板書設(shè)計：面積和面積單位物體的表面1平方厘米（圖）的大小1平方分米（圖）或封閉圖形1平方米第三篇：面積單位教學設(shè)計面積單位教學內(nèi)容：P35—37頁例3 教學目標：結(jié)合具體的測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。師：好辦法！有沒有更少的呢？ 生：只要一個師：只要一個？怎么放？生：一個放好后，翻過去再放……數(shù)數(shù)一共放了幾次 師：這個辦法更妙了！還有更少的嗎？ 生：這樣不是一個也不要了嗎？師：是呀，你能不能不用小方塊，也能知道它的面積？ 生：可以，用尺子量師：怎么量呢？生：先量出長，再量出寬，然后再……師：這位同學想到用量的辦法來算面積，很聰明！這就是我們以后要學習的知識,比一比,感知物體的表面有大有小。找找生活中有哪些1平方分米？ 生：（略）師：現(xiàn)在我們再用1平方分米來測測桌面，小組合作，哪組最先測出來？ 生：24平方分米。師：閉上眼睛想象一下1平方厘米有多大，在生活中找一找哪些物體的大小是1平方厘米？ 生：開關(guān)的按鈕生：信封上寫郵編的格子 生：指甲生：……師：大家觀察得非常仔細。師：“預(yù)定”這個詞用得真好！小方塊需要有統(tǒng)一的大小才能進行比較，而且這大小不是我們統(tǒng)一就行了，國際上都要統(tǒng)一。生：不對，應(yīng)該是9個。我們要保護桌子。三、引導(dǎo)探索面積單位師：請同學們拿出信封中的圖形1和圖形2，比比哪個大？說說怎么比？ 生：圖形2大。尺子量的是長度，不是面的大小師：說得對。特此證明。d、將測量結(jié)果寫在作業(yè)本上。（1）要求自學第774頁的內(nèi)容并思考下面問題：①常用的面積單位有哪些？②邊長是多少的正方形面積是
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