【正文】 神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。我在教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說過的話就是：“一字未宜忽，語語捂其神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。二、初讀課文，自主感悟用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，畫出不理解的詞語。如果用這個詞，你看還美嗎？說“黑乎乎的羽毛” “樹杈似的尾巴”，還美嗎？（2）按照順序描寫。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語。2．會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。）4．看了課題，你想知道什么？5．師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。（4）讀自己喜歡的段落。五、作業(yè)1．抄寫生字新詞。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭相開放的春天的特有景色）3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？4．你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。）（2）板畫體會“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴保?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生通過朗讀，想象文中所描繪的春天里美的意境，感悟大自然的和諧、融洽和美麗。春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。（２）理解詞語的意思。“學(xué)習(xí)提示”的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。試背。（播放視頻）（板書：春天）請讀第二自然段，再對照圖，看課文描寫了哪些景物，用筆勾畫出來。是 趕集，注意這個 趕 字，有一種唯恐落后的意思。）學(xué)生邊聽邊看邊想象春天里美麗的景色。(板書：快)燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了??師板書：“斜、掠過、唧”，引導(dǎo)學(xué)生感受飛行時的快和優(yōu)美的姿態(tài)。畫出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。燕子飛行時的特點(diǎn)是：()、()。同學(xué)們說的太精彩了，就讓我們用筆把我們心中的春天展示出來吧。讀一讀，文中的燕子給你帶來什么新的印象。分別搜集描寫春天和燕子的古詩。【設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對課文重點(diǎn)的掌握情況。，來再現(xiàn)燕子休息時的美。）（見杜甫《水檻道心二首》）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，感悟燕子的飛行美?！咳?、學(xué)習(xí)第3自然段。（理解生趣）釋：生趣，很有生氣，很有情趣。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）白板出示：一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。】四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。積累贊美春景的詩句。會背誦課文第4自然段。2．把你喜歡的句子摘抄下來。（學(xué)生練讀）四、學(xué)習(xí)課文第四自然段1．自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。（1）讀生字組詞，說說生字書寫時應(yīng)注意的問題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個字。2．師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。四、學(xué)習(xí)第一自然段：燕子的外形之美、有感情地讀課文第一段（讀出燕子的活潑可愛）抓住那幾方面來寫燕子的？ 羽毛、翅膀、尾巴根據(jù)板書背誦第一自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物寫一段話描寫它的外形。本課的教學(xué)有待改進(jìn)地方是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為有自學(xué)能力的學(xué)生。背誦課文。（燕子落在電線上休息的樣子）讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。指導(dǎo)按春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）我們再讀第二自然段。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。二、初讀課文體會明確自學(xué)要求。學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。（2）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。書面練習(xí)造句。我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美。二、初讀課文體會明確自學(xué)要求。能用“增添、”“偶爾”造句。能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情