高一政治新課改課堂教學反思范文模版-文庫吧在線文庫
【正文】 的質(zhì)量、新的功能在市場競爭的重要作用憨實了使用價值和價值、價格的相互關系。例如：課本第13頁價值決定價格這框題必須要學生課前預習好，讓學生帶著問題進入課堂，在教師指導下進行探究。挖掘課堂空間設立學生自由論壇，讓學生就某個問題暢所欲言，或辯論、或演說、或私語，每個人都有發(fā)言的機會。例如金融危機下的通貨緊縮引發(fā)了人們生活消費的變化。因此，樹立正確的教學理念及教學方法，是中學政治教師實現(xiàn)新課程改革任務的必由之路。第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務采取形式多樣的教學方法。在學習“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例進行教學，家庭經(jīng)濟狀況不同的學生對這個例子的反映明顯不同，此時，我就及時引導他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費觀等知識。政治課教學如何貼緊自身學科實際，趁著改革之機，徹底擺脫教師難教，學生厭學的惡性互動，真正達成政治學科目標，體現(xiàn)學科價值，這是當前緊迫的任務。其二：政治課究竟應該追求怎樣的教學目標不是有了新教材就自動有了答案，畢竟教課不是教書。課程改革要求構(gòu)建新型課程體系，推行新的教學模式，明確把德育課同語文、數(shù)學、英語等文化課區(qū)分，轉(zhuǎn)而與體育、藝術一樣定位為素質(zhì)課。德性本來為一種內(nèi)在素質(zhì)，所以有文盲然而道德高尚者。然后回來再和他們談他們天天掛在嘴上的李嘉誠。三、技巧課堂，藝術人生一堂政治課，教師與學生互為主體，雙主體互動。當然，前提是，教師始終記住本次課的教學目標，做好引導。小組討論過后，可以是以組為單位發(fā)言，卻也可以是每個同學結(jié)合討論，寫下自己的看法作為課堂作業(yè)。畢竟，作為一種素質(zhì)的德性，任何教師都是無法為學生包辦的，只有通過個體生命去感知，去體驗，去踐行。比如八二班李紫慧同學就非常聰明，我經(jīng)常出題留給她做，由于她的不細心，很少全做對。因此，我覺得要想教好學生就要做到： 1．傾聽學生說，做學生的知音。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學工作就會成功。5．加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的，用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛，并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。第五篇：新課改下課堂教學反思新課改下課堂教學反思周宏家擔任初中數(shù)學教學工作快兩年了，在不斷地摸索和學習中進行教學。一般科目都是這樣，政治課就更加如此。同時，考慮到課堂上學生視覺聽覺的結(jié)合。緊扣教學目標，不拘形式與內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標為上。強調(diào)“探尋善端”，同時隱含一層“留有余地”，更多的思考和行為留給學生，讓他們自主選擇，自覺行為。二、“注重踐行”，體驗生活基于對德育課作為素質(zhì)課的新定位，我個人認為，在德育課的教學上必須“探尋善端”與“注重踐行”相結(jié)合?！叭酥?，性本善”，從幾千年的儒家學說“推己及人”的觀點看來，作為素質(zhì)課的政治教學只需要恰當?shù)匾龑?，把學生一代的善性引導出來即可，其后，則要允許他們的創(chuàng)造性和各自發(fā)揮。我們想通過這門課程培養(yǎng)學生什么，這是非常關鍵的。政治不是一門新學科，政治課的課程設置也由來已久。教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。這樣，學生才會對政治課感興趣，接受所學的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。例如我們對每課所學習的內(nèi)容進行歸納提煉。三．我們抓住一切有利時機，盡可能多地運用現(xiàn)代先進教學設備，進行多媒體教學，在多媒體教學過程教學中根據(jù)每課的課型特點，擴展學生的認知空間和對知識進行綜合重組，提高學生的理性思維水平。例如在課堂上對“物價越低越好嗎？”組織正反方進行大辯論讓學生深切感受到通貨緊縮的危害。二、構(gòu)建合乎新課程理念的、注重實效性的《思想政治》課堂教學生態(tài)。我們在教學中： 對于一些主干知
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