高一政治新課改課堂教學反思范文模版-展示頁
2024-10-21 04:47本頁面
【正文】 干知識。體現(xiàn)由淺入深，在學生熟悉的生活實踐中深入認識一系列的經(jīng)濟活動、經(jīng)濟現(xiàn)象中找出它們共同性的東西，進而引導學生通過自主學習，探究在這些具體活動中所反映的本質(zhì)和運動變化規(guī)律，再加以高度提煉，所以教材對各種經(jīng)濟現(xiàn)象進行了大面積的鋪開知識發(fā)散性很強，也導致了一些知識的零亂。第二篇：高一政治新課改課堂教學反思高一政治新課改課堂教學反思高一政治備課組 張麗娟新課改正以排山倒海之勢向我們走來了，新舊教學模式在相撞，所有的困惑已經(jīng)毫無意義，沖破困惑，更新教學理念，放開手腳往前走，是我們唯一正確的選擇。例如我們對每課所學習的內(nèi)容進行歸納提煉。而且加深了學生的印象。1我們可以通過展示大量圖片，漫畫，有圖表讓學生明白我們當前的就業(yè)形勢，從而樹立正確的就業(yè)觀。二．我們抓住一切有利時機，盡可能多地運用現(xiàn)代先進教學設備，進行多媒體教學，在多媒體教學過程教學中根據(jù)每課的課型特點，擴展學生的認知空間和對知識進行綜合重組，提高學生的理性思維水平。論題的確立、會場的組織都是學生，教師是配角。學習第9頁現(xiàn)代信用工具時，我們開展了小品表演活動，讓學生知道在使用信用卡時要注意哪些問題。同學們暢所欲言從各自角度談了自己的看法，聽證會開的非常成功。加深學生對教學內(nèi)容的認知和理解，從而主動學習。這種教學模式充分調(diào)動了了學生學習的積極性，真正做到了發(fā)揮學生的主體作用。例如：我在講樹立正確的消費觀時我先給學生發(fā)下預習資料——幾種消費現(xiàn)象以及同學們消費的問卷調(diào)查，上課時我讓同學們對幾種消費現(xiàn)象進行探究，然后學生自己得出那種消費是科學的。教師在學生自主學習的基礎上，走“以學定教”的路子，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——合作探究——形成結(jié)論——整合運用”的教學思路，讓學生主動的解決問題。一、構(gòu)建合乎新課程理念的、充分發(fā)揮學生主體作用的課堂教學模式。第一篇：高一政治新課改課堂教學反思（范文模版）高一政治新課改課堂教學反思新課改正以排山倒海之勢向我們走來了，新舊教學模式在相撞，所有的困惑已經(jīng)毫無意義，沖破困惑，更新教學理念，放開手腳往前走，是我們唯一正確的選擇。在教學實踐中我特別注重了以下兩方面。1 我們首先樹立以學生為本的教學理念，讓學生通過課前預習，由教師給學生確定預習目標，讓學生主動探究。要著力落實學生的主體地位，給學生充分的自主發(fā)展的時間和空間，引導學生進行實踐、探究、體驗，以拓展學生思維，發(fā)展學生個性特長。最后教師點撥應該樹立什么樣的消費觀。我們開放了課堂，開展了豐富多采、生動形象的教學活動，通過創(chuàng)設情境進行演示、討論、辯論、小品表演等活動，引起學生的有意注意，激發(fā)學生的好奇心和對學習的興趣。例如：我在講民主決策的渠道時在講到聽證制度時我讓學生召開了一次中學生能否使用手機的聽證會。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的語言表達能力，加深了學生對知識的認知。3挖掘課堂空間設立學生自由論壇，讓每個學生都有發(fā)言的機會。例如我在講正確的金錢觀時就采取自由談話討論的形式，同學們發(fā)表了各自對金錢的看法，總結(jié)出對待金錢的觀點，這樣做提高了學生政治課參與意識，強化了基礎知識，提高了理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)了全方面的素質(zhì)。也克服了一些不必要的松散氣氛，增加了課堂知識容量，提高了課堂教學的密度，調(diào)動了學生的學習積極性。2我們通過語音、影視片段、電視講座錄象等激活學生的視覺、聽覺，加深學生的認知能力，在講企業(yè)成功的因素時我播放了一段海爾經(jīng)營成功的錄像，學生輕而易舉的總結(jié)出企業(yè)經(jīng)營的要素。3我們通過多媒體對一些發(fā)散、凌亂的知識點進行綜合整理展示出來，構(gòu)建合乎學生認知規(guī)律的知識體系。總之，在教學實踐中我不斷地總結(jié)，不斷地摸索，以求用全新的教學理念，多樣化的教學方法來完善自己的教學。我們在課堂教學中做了以下工作，一把握新課標，吃透新教材新課改下的政治教學已經(jīng)一改以前重在構(gòu)建學生的知識體系、過分強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的完整性，重知識、輕能力的缺陷的弊端，而更加注重從具體事例入手，十分關注“貼近學生的生活、貼近學生的實際、貼近學生的思想”，強調(diào)合作探究、合作學習，注重在學生的活動中主動建構(gòu)知識。我們在教學中： 對于一些主干知識進行綜合提煉和重新組合，對教材內(nèi)容進行了大膽取舍，我們刪去了相對滯后的、與學生實際聯(lián)系不大的課文實例，增補了當前老百姓關注的社會熱點問題
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