【正文】 的社會(huì)責(zé)任。它要求從幼兒至成人的整個(gè)教育過程中，都要將傳授知識(shí)與學(xué)生將來的工作和生存方式相結(jié)合。四、引領(lǐng)學(xué)生成長大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化。談話的結(jié)果是掌握了每一個(gè)同學(xué)的近期思想狀況，也讓每個(gè)同學(xué)感受到了輔導(dǎo)員的關(guān)愛，他們的許多困惑和問題得到了及時(shí)指點(diǎn)，班級(jí)的凝聚力、師生之間的信任度以及感情都得到了加深。輔導(dǎo)員要用心照顧到每個(gè)新生，把握他們的情緒變化。對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)的新生你要通過與他們的談話了解他們的家庭情況，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生要了解他們的貧困程度，因?yàn)榻酉聛砭鸵u(píng)定助學(xué)金了。對(duì)于剛剛步入大學(xué)校門，沒有明確方向的新生來說，輔導(dǎo)員老師的一言一行更會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，大學(xué)階段又是一個(gè)青年世界、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時(shí)期一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。只有學(xué)生建立了對(duì)輔導(dǎo)員的信任關(guān)系，才有可能成為學(xué)生的知心朋友。讓學(xué)生積極加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，就是為了能盡量展示學(xué)生個(gè)人的魅力，能夠讓他們?cè)诟蟮奈枧_(tái)展示他們自己的能力，并且能讓我們老師更多的了解這些優(yōu)秀的學(xué)生，能給與他們更多的指導(dǎo)與進(jìn)步，從而也會(huì)影響到班里其他同學(xué)，帶動(dòng)他們更大的進(jìn)步。比如對(duì)各個(gè)年級(jí)我每個(gè)開學(xué)初都會(huì)進(jìn)行一次安全教育的主題班會(huì)，會(huì)根據(jù)不同的年級(jí)召開主題班會(huì)，如現(xiàn)在的10級(jí)，我會(huì)開始關(guān)注他們將要出去實(shí)習(xí)和找工作情況進(jìn)行主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作，11級(jí)我更多的是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、人際交往問題和文明禮節(jié)問題等等，給他們制定主題班會(huì)。平時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、短信、電話溝通等方式跟學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)排除他們的各項(xiàng)疑惑，多跟他們建立良好的溝通平臺(tái)，做他們生活上的良師益友。那怎么能快樂呢？輔導(dǎo)員的快樂和成就感無外乎來自兩個(gè)方面，那就是學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可以及學(xué)生取得的進(jìn)步與成績。工作初期，很多同學(xué)看我年輕，對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，說我不像老師，很多事情難以完全信任我，但我們的工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。經(jīng)常會(huì)有同事說：“什么樣的輔導(dǎo)員帶出什么樣的學(xué)生”，雖然這句話文學(xué)色彩不夠，但卻實(shí)實(shí)在在的道出了一個(gè)道理：輔導(dǎo)員老師是學(xué)生的榜樣，輔導(dǎo)員老師做人處事的態(tài)度極大程度上影響了他的學(xué)生們。當(dāng)你用你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神去對(duì)待你的每一位學(xué)生時(shí)，你的人格魅力自然而然的就得到了學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。我們學(xué)校的很多輔導(dǎo)員老師現(xiàn)在都有了自己的工作模式和工作主題，有的老師以職業(yè)生涯規(guī)劃為抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，有的老師以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，給學(xué)生開課傳授知識(shí)，并幫助學(xué)生們實(shí)踐，有的老師以主題推進(jìn)式教育模式為手段，利用主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，教育培養(yǎng)學(xué)生，有的以樹立勵(lì)志之星典型，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生成才。連續(xù)三屆有4個(gè)班級(jí)獲得黑龍江省級(jí)先進(jìn)班集體；1個(gè)校級(jí)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”、2個(gè)校級(jí)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”。是這份愛心，使我校全國輔導(dǎo)員人物郭婷婷同志，能夠拯救法輪功學(xué)生，是這份愛心讓她一直幫助一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力等多重挑戰(zhàn)，他們?cè)谧晕夜芾?、求職擇業(yè)、人際交往、環(huán)境適應(yīng)、角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯發(fā)展、戀愛情感、心理調(diào)節(jié)等方面反映出來的問題和困惑日益突出，我們?nèi)绻獛椭鷮W(xué)生解決，這就要求我們輔導(dǎo)員平日里要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)拓展、潛能激發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，并把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)生管理工作、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育之中。”這句話闡明了一個(gè)事實(shí)，就是我們輔導(dǎo)員都會(huì)面對(duì)一些學(xué)生的突發(fā)性的事件，這也是我們?cè)诠ぷ髦凶畈辉敢饨佑|或者說最不愿意發(fā)生的事兒。春風(fēng)化雨、潤物無聲——把防范的意識(shí)融入到日常的教育管理當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極樂觀的面對(duì)生活。今天我想和大家共同探討一個(gè)詞，叫“深度輔導(dǎo)”，我們都知道，無論是學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，心理問題，情感問題，人際關(guān)系問題等，想把學(xué)生的問題完全解決不是一次簡(jiǎn)短的談話就能解決的事情。大學(xué)時(shí)期正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。再次是身體的專注，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)信息的傳遞等于7%的語言加上38%的聲調(diào)，另外有55%的都是由非語言的身體動(dòng)作表達(dá)的，因此與學(xué)生談話時(shí)還要注意身體語言，比如表情、眼神等，交談時(shí)注視學(xué)生的眼睛，并用點(diǎn)頭等動(dòng)作表明你在認(rèn)真傾聽。你一定要為他保守秘密，這是我們教師必須要做到的最低的要求。做有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有管理經(jīng)驗(yàn)，有研究能力，有具體成果的輔導(dǎo)員。不知道各位老師的體會(huì)是怎樣的，反正我講到這，我的感覺就是輔導(dǎo)員這份工作的確是很辛苦的，需要用到這么的地方。面對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的普遍性問題，其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)和學(xué)校已經(jīng)都采取了很多措施，比如分解我們的工作壓力，提高我們的工資待遇，拓寬我們的發(fā)展渠道，創(chuàng)造更好的工作氛圍等等。況且我們?cè)谂c學(xué)生的交往中會(huì)有很多值得感慨和欣慰的事情，在真正體味到育人的偉大之后，我們也會(huì)對(duì)自我有重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)和未來的期望都有修正的作用。我相信當(dāng)時(shí)他一定就是出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感，不過他的這第一次退出籃球場(chǎng)，可能還不是因?yàn)轶w力的減退，等到96年到 98年他第二度率領(lǐng)公牛隊(duì)三連霸之后，就很明顯的可以看出他已疲態(tài)畢露。最后祝我們所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利，闔家歡樂，萬事如意。輔導(dǎo)員工作沒有令人羨慕的鮮花和掌聲，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。積極、良好的心態(tài)有助于充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難，減少倦怠的產(chǎn)生。輔導(dǎo)員要達(dá)到職業(yè)與個(gè)體的有機(jī)融合,必須要培養(yǎng)自己的職業(yè)自尊感，就是對(duì)輔導(dǎo)員工作的勝任感、滿足感?？赡芤话愎ぷ髂晗薇容^長的老輔導(dǎo)員都經(jīng)歷過職業(yè)倦怠期，就像我，我的職業(yè)倦怠期出現(xiàn)在我工作的第六個(gè)年頭，那時(shí)我正在帶我的第二屆學(xué)生，我記得那時(shí)的自己身體上總是感覺很疲憊，有時(shí)候還失眠，對(duì)什么事情提不起熱情，工作效率極低，甚至厭倦工作，工作方法簡(jiǎn)單、對(duì)學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)冷漠、缺乏耐心的狀態(tài)，找不到自己發(fā)展的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力！那個(gè)階段大概持續(xù)了將近一學(xué)期左右，我記得當(dāng)時(shí)意識(shí)到以后還主動(dòng)找了我們學(xué)校心理健康中心的老師咨詢，以為自己得病了呢！后來的一系列分析和回顧，讓我知道，其實(shí)我當(dāng)時(shí)的那個(gè)狀態(tài)就是進(jìn)入了一個(gè)職業(yè)倦怠期。我記得我在一起培訓(xùn)中，有一位專家講過這樣一句話：想成為一名好的學(xué)生輔導(dǎo)員，首先就得讓你的學(xué)生能夠經(jīng)常見到你！我覺得這句話還是有一定道理的。像在我們東林本科生輔導(dǎo)員和研究生輔導(dǎo)員77人，大家100%都開通了自己的博客，很多同事愿意用寫博文的形式記錄自己的工作，或者想把教育學(xué)生的內(nèi)容寫在自己的博客里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)在這方面給我們輔導(dǎo)員創(chuàng)造很多平臺(tái)，比如一年一屆的輔導(dǎo)員博客大賽，還有一學(xué)期一屆的輔導(dǎo)員征文大賽，很大程度上鍛煉了輔導(dǎo)員的文筆能力和在網(wǎng)上開展思想政治教育的能力。所以利用你的專業(yè)，為你的學(xué)生量身定制一種教育模式。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。找到這一原因之后，我及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理咨詢師對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，接下來與學(xué)生家長進(jìn)行了一次較長時(shí)間的通話，鼓勵(lì)家長多與孩子溝通，終于幫助他渡過困境?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展迅速，很多問題通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)放大，產(chǎn)生惡劣影響，學(xué)生在校時(shí)期遇到的各種問題，包括抱怨、牢騷、教師的行為，都愿意上網(wǎng)說兩句，這對(duì)于我們輔導(dǎo)員來說，及時(shí)做好學(xué)生思想疏導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，顯得尤為重要。當(dāng)你什么事情都知道的時(shí)候，學(xué)生非但不會(huì)隱瞞你，她會(huì)覺得你很關(guān)心她，順理成章的就會(huì)變成什么事情都會(huì)跟你說了。讀書可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員的文化底蘊(yùn)，當(dāng)一個(gè)人博覽群書，那種揮之不去的文化氣息就會(huì)如影隨形地環(huán)繞在他的身邊，他的言談舉止都會(huì)滲透出一種文化的能量。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不怕得罪學(xué)生，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)。愛在教育中既是一種手段，更是一種力量。“1個(gè)標(biāo)桿、4個(gè)榜樣、27個(gè)監(jiān)督” 帶動(dòng)式學(xué)習(xí)模式、“滴滴時(shí)間可把握，處處場(chǎng)所可用功”的時(shí)間管理模式、“周周有反饋，月月有交流，期期有總結(jié)”的有效溝通模式等使各個(gè)班級(jí)建設(shè)各具特色，為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。記得我剛參加工作的前兩年，那時(shí)的我就覺得學(xué)生只要管理好，不讓學(xué)生出問題，就是一名輔導(dǎo)員該做的事。也才真正能配得上大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的稱號(hào)。但當(dāng)我深入到學(xué)生宿舍和學(xué)生開展活動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)，我會(huì)注意以一名朋友的身份和心理，主動(dòng)參與同學(xué)們活動(dòng)，漸漸地成為了他們的知心朋友。首先，談一談“形象”——做一名“形象好”的輔導(dǎo)員無論是剛參加工作的年輕輔導(dǎo)員也好，還是又接了一屆新生的老輔導(dǎo)員也好，給學(xué)生留下一個(gè)好的“第一印象”尤為關(guān)鍵。在這十年里，我陪伴著我曾經(jīng)帶過的1337名學(xué)生，從年少生澀到穩(wěn)重成熟，從懵懂無知到學(xué)業(yè)有成，這既是他們的成長歲月，也同樣是我自我完善、自我提高的職業(yè)生涯。每個(gè)宿舍的舍長擔(dān)任每個(gè)宿舍的心理信息員，及時(shí)跟他們溝通聯(lián)系，讓他們多關(guān)注本宿舍各成員的心理情況。二、學(xué)風(fēng)建設(shè)開學(xué)初向每個(gè)班級(jí)宣傳和學(xué)習(xí)創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，創(chuàng)建“文明宿舍”的評(píng)比，并且按照要求積極引導(dǎo)和帶動(dòng)班委進(jìn)行管理。其次選好班委后，對(duì)各班的班委要多培訓(xùn)溝通班級(jí)管理問題，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，為班級(jí)服務(wù)。心中充滿了愛，充滿了對(duì)學(xué)生、對(duì)輔導(dǎo)員工作的愛；就在于充滿了責(zé)任，充滿了對(duì)學(xué)生健康成長成才、對(duì)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的責(zé)任。與學(xué)生之間建立起良好的交流氛圍，為日常工作做了良好的鋪墊，遇到問題時(shí)就會(huì)迎刃而解。五、輔導(dǎo)員應(yīng)省身律己，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生做榜樣在任何一個(gè)個(gè)體的成長過程中，都會(huì)受到一些重要人物的影響，這些對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過程具有重要影響的具體人物在教育學(xué)上被稱作“ 重要他人”。對(duì)大一新生來說，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大多數(shù)新生缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無所適從，產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，普遍有迷惘和失落感