淺談家庭教育對小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和對策畢業(yè)論文_(設(shè)計)手冊-文庫吧在線文庫
【正文】 瓊州學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 姓名 鐘慧嫻 性別 女 學(xué)號 08404021006 學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 小學(xué)教育語文專業(yè) 年級 20xx 級 論文題目 淺談家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和途 徑 □教師推薦題目 □自擬題目 題目來源 社會實踐 題目類別 應(yīng)用研究 指導(dǎo)教師 張澤智 選題的目的、意義 (理論意義、現(xiàn)實意義 ): 社會的發(fā)展，人類的進步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔歷史的責任。并且他們有著很好的行為規(guī)范。 而中國的家長 ,大部分都缺乏家庭教育的知識和基礎(chǔ) ,或者說根本不懂如何教育和培養(yǎng)孩子 ,只會盡最大努力滿足孩子 ,上各種特長班和培訓(xùn)班 ,孩子很累也很無奈 ,在中國 ,很少聽說有誰哪個家長在 要孩子之前 ,進行系統(tǒng)學(xué)習或接受培訓(xùn)家庭教育方面知識的 ,而且中國的家庭教育機構(gòu)并不是很多 ,尤其是針對年輕家長的機構(gòu)更是很少。這就是我們要研究的目標。 瓊州學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題記錄表 姓名 鐘慧嫻 性別 女 學(xué)號 08404021006 學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 年級 20xx 級 專業(yè) 小學(xué)教育（語文方向） 指導(dǎo)教師 張澤智 職稱 副 教授 論文題目 淺談家庭教育對小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和對策 學(xué)生陳述： 社會的發(fā)展，人類的進步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔歷史的責任。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關(guān)系到國家的繁榮與否，這就要求我們 給小孩創(chuàng)造一個 溫馨、和諧、健康、文明、民 主的家庭環(huán)境， 把小學(xué)生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩， 以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。最后，反復(fù)修改，完成定稿。面對小學(xué)生中出現(xiàn)了種種心理疾病，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理更為重要，孩子上學(xué)以后需要學(xué)校、家庭、社會三方面的教育。 psychological health and its methods and countermeasures. 學(xué)生姓名 鐘慧嫻 學(xué) 號 08404021008 學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 班 級 20xx 級小學(xué)教育 （語文方向） 305班 專業(yè) 小學(xué)教育（語文方向） 學(xué) 生 承 諾 我承諾在畢業(yè)論文（設(shè)計）活動中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，本人畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)的情況。 教師提問及學(xué)生回答： 問題 1 問題 2 問題 3 問題 4 是否通過答辯： □通過 □未通過 組員簽名： 記錄員簽名： 組長簽名： 學(xué)院（公章） 年 月 日 瓊州學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）誠信承諾書 中文題目 淺談家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響及其方法和對策 外文題目 Discussion on family education39。論文（設(shè)計）完成后，此表應(yīng)放入本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）手冊。第三，在實踐及實習過程中進行觀察研究。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關(guān)系到國家的繁榮與否，這就要求我們 給小孩創(chuàng)造一個 溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境， 把小學(xué)生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的 小孩， 以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。因此，我們就要 從小學(xué)生的心理健康進行研究分 析，主要從家庭環(huán)境出發(fā)，走訪學(xué)生家長進行探討了解，研究不同的家庭環(huán) 境對小學(xué)生心理健康的不同程度的影響，并依據(jù)這些影響探究各種培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的方法和途徑，給小孩一個 溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境， 幫助小學(xué)生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩， 以便兒童身心得以全面健康的發(fā)展。 研究目標： 良好的家庭教育是造就 21 世紀人才的首要條件 ， 是優(yōu)化孩子心靈的催化劑 。言談舉止符合標準，對人彬彬有禮是對每一個孩子的基本要求。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關(guān)系到國家的繁榮與否，這就要求我們 給小孩創(chuàng)造一個 溫馨、和諧、健康、文明、民主的 家庭環(huán)境， 把小學(xué)生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩， 以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。面對小學(xué)生中出現(xiàn)了種種心理疾病，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理更為重要，孩子上學(xué)以后需要學(xué)校、家庭、 社會三方面的教育。在國外一般的家庭當中， 5 歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯誤和欺負幼小，都將受到嚴厲的懲罰。中國的兒童、少年，乃至大學(xué)生，雖然學(xué)習成績不亞于美國孩子，但是往往在性格上表現(xiàn)出消極傾向：做事被動、膽怯，依賴性強，人際交
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