20xx年八年級第二學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 去所學的知識。（4）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅。古詩的吟誦和填空練習。后進生：緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結(jié)成“對子”。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。有創(chuàng)新意識的習作訓練。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學期的輔導,他們各方面都有所進步。六年級培優(yōu)補差計劃一、指導思想：本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”的原則，將課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生: 李 帥 馮寧寧 高 芳 仝夢瑤 李欣雨崔雨聰 洪雨彤后進生：李毅鑫 秦小藝 周嘉翱 李晶晶形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。第四篇：下學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃四年級下學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。（5）對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。在輔優(yōu)補差中注意幾點：（1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。（3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統(tǒng)性地訓練。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，差生也有最大程度的提高。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。首先我做到真誠，做到 言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。作業(yè)可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。二、學生情況分析：本班共有學生44人，從一個多學期的學習情況及知識技能掌握情況看，三分之二的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有三分之一的學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。（7）要講究教法。2）優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。補差措施（1）切實做好“每日清”工作。五、主要措施：(一)思想方面的輔優(yōu)補差做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。二、學生情況分析：本班共有學生＿＿人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如...、...等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如
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