20xx年八年級第二學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃-wenkub
2024-10-20 16 本頁面
【正文】 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。（4）從小題著手、基礎開始、計算著眼，進行訓練，樹立他們的自信和對學習的信心。補差措施（1）切實做好“每日清”工作。(二)有效輔優(yōu)補差措施輔優(yōu)措施（1）有選擇性地進行思維訓練，每天布置一道彈性作業(yè)題。五、主要措施：(一)思想方面的輔優(yōu)補差做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。補差主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，定義至少能寫得出。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析：本班共有學生＿＿人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如...、...等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如..、..等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。特別是考試這一基本的能力。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。（2）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對資優(yōu)學生的培養(yǎng)。（題題清、課課清、人人清），重點是關注學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后。（5）和學困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學困生學習困難的原由，有針對性地個別輔導，爭取家長在家也幫助輔導，爭取家長和老師共同努力使學生進步。（3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。因此在教學過程中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，差生也有最大程度的提高。四、制定內(nèi)容和時間：輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的應用解題能力。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。切實提高學生的計算能力，采取課前5道題，課后5道題。（2）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。（3）對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到 既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。第三篇：2013年六年級第二學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃2013年六年級第二學期數(shù)學輔優(yōu)補差工作計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。輔優(yōu)對象： 補差對象：三、制定目標：在這個學期的輔優(yōu)補差活動中，輔優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學應用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導；（2）利用課余時間個別輔導。定期與學生家長、任課老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（4）在課堂教學中注意對優(yōu)生的有意識的培養(yǎng)。（3）針對每單元考試情況，對學困生進行個別輔導，先爭取每單元的知識過關，達到全面提升。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。（6）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。為了全面提高學生學習的主動性
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