【正文】 根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。四、輔導(dǎo)內(nèi)容優(yōu)生：課外閱讀練習(xí)。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材。比如：① 學(xué)生自己不會做；② 不敢向同學(xué)或老師請教；③ 不認真，馬虎等等。(二)有效輔優(yōu)補差措施輔優(yōu)措施（1）有選擇性地進行思維訓(xùn)練，每天布置一道彈性作業(yè)題。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差每周進行簡單測評，了解學(xué)生情況。同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完 成，全面提高數(shù)學(xué)能力。（5）對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。（3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統(tǒng)性地訓(xùn)練。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，差生也有最大程度的提高。時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導(dǎo)；（2）利用課余時間個別輔導(dǎo)。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。(二)有效輔優(yōu)補差措施利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。（7）要講究教法。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。（5）和學(xué)困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原由，有針對性地個別輔導(dǎo)，爭取家長在家也幫助輔導(dǎo)，爭取家長和老師共同努力使學(xué)生進步。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。五、具體輔導(dǎo)措施優(yōu)生：優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。重點課文的理解和閱讀練習(xí)。”“這節(jié)課我聽不懂。輔后名單：孫思、揚子江、錢嬌、李凌玉、盧盛奎四、方法措施：教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（3）針對每單元考試情況，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，先爭取每單元的知識過關(guān)，達到全面提升。同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。（3）對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。（5）和學(xué)困生交朋友，和家長取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原由，有針對性地個別輔導(dǎo)，爭取家長在家也幫助輔導(dǎo)，爭取家長和老師共同努力使學(xué)生進步。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。補差措施（1）切實做好“每日清”工作。（7）要講究教法。作業(yè)可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信