【正文】 這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。（播放課件）② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界?。】墒?，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟惖膩y砍濫伐、毀林開荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹造林歌。生 3：少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！師：說得好！少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。⑨ 跟琴再次演唱。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞）《賣報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)：初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）師：聶耳除了寫《國歌》以外，還寫了許多優(yōu)秀的愛國歌曲，現(xiàn)在誰來告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。讓我們一起來聽聽賣報(bào)兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下?！袄怖怖怖?，像鳥兒飛在藍(lán)天上”：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 － |學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律： 小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | ,讓我們一起來唱唱吧。）隨琴學(xué)唱 3 樂句，并糾正不足。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。（師生合作、男女生分組、互換等）體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。緊接著，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是有附點(diǎn)的節(jié)奏，附點(diǎn)對于中度障礙的學(xué)生來講完全理解是很困難的事所以我覺得只要會(huì)正確的打出它的節(jié)奏即可，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過程中我會(huì)詳細(xì)描述。四、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘的“快樂城堡”里有快樂獎(jiǎng)?wù)碌耐捁适虑榫?，來激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。最后一邊唱一邊跳，在快樂的情緒中結(jié)束本課，每個(gè)人都戴上了快樂獎(jiǎng)?wù)鲁蔀榱恕翱鞓穼氊悺?！第五篇：快樂寶貝快樂寶貝活?dòng)內(nèi)容：快樂寶貝 活動(dòng)目標(biāo)：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，在簡單的游戲中體會(huì)快樂，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。讓我們在愉快的歌聲中跟各位客人老師說再見吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲《幾點(diǎn)鐘》請一組小朋友上臺，講明游戲規(guī)則（老師說到幾點(diǎn)鐘幾個(gè)小朋友要抱在一起，抱錯(cuò)的小朋友要表演節(jié)目）生：鄧?yán)蠋熰嚴(yán)蠋煄c(diǎn)鐘 師隨意隨意說幾點(diǎn)鐘抱的時(shí)候要注意不能把別的小朋友推倒了，也不能碰到別人臉和眼睛換一組小朋友換一種方法玩，讓沒讓上臺的小朋友也體會(huì)到快樂，大家一起拍手問師幾點(diǎn)鐘，師說幾點(diǎn)鐘小朋友們就伸出自己的幾個(gè)手指頭（師還可以看小朋友伸出的手指頭問可以變成什么）小結(jié)：讓生在游戲中鞏固數(shù)字知識也是種快樂三、《聽音樂戴帽子》師：看看老師手上拿的是什么??？（帽子）接下來我們要玩一個(gè)新游戲，聽老師放的音樂，然后把前一個(gè)小朋友頭上的帽子摘下來戴在自己的頭上，后面依次進(jìn)行，取帽子的時(shí)候注意要輕輕的，不能弄疼小朋友先放一遍慢節(jié)奏的音樂，讓生熟悉游戲再放一遍快節(jié)奏的音樂，最先戴完的那組小朋友能得到獎(jiǎng)勵(lì)的開心表情娃娃 小結(jié)：在游戲中讓生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性也是一種快樂四、幫助表情娃娃找到快樂小朋友們玩游戲很開心，可是啊老師這里有一些表情娃娃因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心，我們來聽一聽他們?yōu)槭裁床婚_心，一起幫他們找到快樂吧出示表情娃娃，請小朋友說說有那些方法能幫他們找到快樂 在說說不快樂情緒的壞處。（2）“快樂的節(jié)奏”。三、教法和學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。學(xué)生情況分析：授課對象是五年級的學(xué)生，共九人，一個(gè)腦癱學(xué)生，普遍智力水平為中度智力障礙。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。B、第二聲部： 第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們 這樣一個(gè)問題： 第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。）隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲三．重點(diǎn)難點(diǎn)：第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快）：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。原 來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒 賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。1935 年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。（重點(diǎn)）后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。② 學(xué)生互評③ 教師總結(jié)。生 2：沒有附點(diǎn)的演唱沒有生氣。⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：。師：對，一共有三拍