西師版一年級上冊比一比優(yōu)秀教案-文庫吧在線文庫
【正文】 去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。圖上還有哪些物體同樣多呢?、操作、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師板書：多、少。第二排多的就多些，反之，就少些。比身高公平嗎？應(yīng)該怎么比？站在一個高度比。如果在兩邊放東西，重的會怎樣，輕的會怎樣？如果一樣重呢？ 出示天平稱物體圖，學(xué)生比輕重。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件,放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。,培養(yǎng)學(xué)生觀察和判斷的能力。通過觀察,你又想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生往比較長短、輕重、高矮等方面想)。學(xué)生乙:我是先讓兩個人站在同一平面上,再比較得到的。(2)交流比較的方法?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。長頸鹿最高,小兔子最矮。人們在認(rèn)識某一事物或現(xiàn)象的時候,經(jīng)常把這一事物或現(xiàn)象和其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行對照,尋找異同,從而認(rèn)識事物或現(xiàn)象的特征,完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。比較兩個小朋友誰長得高,兩人要站在平地上,背靠著背。例題在比較跳繩的長短、小朋友的高矮、柿子和石榴的輕重之后,提出問題:“你還能在圖中找一找、比一比嗎?”鼓勵學(xué)生尋找對象進(jìn)行比較。第4題左邊一題,僅看圖中兩人的頭和腳,身高似乎一樣。組織交流,體會思考過程,幫助學(xué)生逐漸學(xué)會用數(shù)學(xué)思考問題。另外,“甲比乙長”還可以說成“乙比甲短”,這是一個現(xiàn)象的兩個方面。教學(xué)時間：2課時教學(xué)步驟：一、游戲激趣引入開課時，先搞一個小活動：教師喊起立，學(xué)生就坐下。從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：哥哥高，弟弟矮。游戲二，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問全班什么??？，并抽其他同學(xué)回答。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字。比較是在兩個或多個不同物體之間進(jìn)行的,結(jié)論是相對的。學(xué)生可以體會高與矮是相對的。在比較兩人身高的時候,要觀察研究圖中是怎樣比出哪個小朋友長得高的,體會都站在滑梯上不容易看出誰高。學(xué)生在幼兒期間的生活中,經(jīng)常遇到比較兩個物體的長短、輕重等實際問題。比 一 比長和短高和矮輕和重,因為直觀性很強,但是對于輕重的比較則比較難,因為有些東西大的不一定就重,最好是用實物進(jìn)行教學(xué)?！跋胂胱鲎觥钡牡?題?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。(3)集體討論交流。(4)集體交流。,教師拿著數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生認(rèn)。但學(xué)生年齡小、觀察能力有限,通過小組合作,可以互相啟發(fā),互相補充,使學(xué)生對問題得到比較清晰、全面的認(rèn)識,本單元的內(nèi)容都可以讓學(xué)生自主探索。,學(xué)會比較的數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。（有兩種答案）哪種對呢？眼睛不能看出誰重，那要怎么辦？（手掂一掂，稱一稱）誰來掂一掂，告訴大家。板書設(shè)計：和同樣多多少第三篇：一年級上冊比一比教案一年級上冊：比一比今天老師來考考大家說相反詞 高—矮、低長—短輕—重這里一共有幾個數(shù)?。浚ê偷谝徽n數(shù)數(shù)聯(lián)系）揭題：今天我們就用這六個數(shù)來學(xué)習(xí)“比一比”。.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，教具準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、
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