王金茂有理數(shù)的混合運(yùn)算(教學(xué)設(shè)計(jì))-文庫吧在線文庫
【正文】 的理念。⑷－（－2/3）3.（3）請(qǐng)同學(xué)們觀察下列各題，各包含了哪幾種運(yùn)算？這種運(yùn)算應(yīng)該怎么進(jìn)行？⑴18－6247。()180。2247。3+22(1/4)（2）由學(xué)生獨(dú)立完成第一環(huán)節(jié)活動(dòng)（3）的計(jì)算，請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)板演，并說明算理.(1)18－6＋（－2）（－1/3）；(2)3＋2（－1/5）；(3)（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.(4)8＋（－3）（－2）；(5)100247。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)與技能：除、乘方混合運(yùn)算的順序；會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算；能夠使用能夠確定有理數(shù)的加、減、乘、運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。(－15)(2)1832+8+（－2）2 5引導(dǎo)1：這兩道混合運(yùn)算題涉及哪些運(yùn)算?怎樣算?(小黑板演示)引導(dǎo)2：板演的同學(xué)是怎樣算的?有沒有別的算法?(這樣引導(dǎo)，使學(xué)生的思維由集中到發(fā)散)歸納有理數(shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。234。③改錯(cuò)的學(xué)生不限編號(hào)，但必須用彩色粉筆該題。③改錯(cuò)的學(xué)生不限編號(hào)，但必須用彩色粉筆該題。其他組按分?jǐn)?shù)依次選取作為，這樣充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性，如果組內(nèi)成員不努力就不能坐上好位置，從而使得每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來為組爭(zhēng)光。同時(shí)利用第二組題鍛煉了所有學(xué)生的速度，達(dá)到鍛煉中檔生的目的。③改錯(cuò)的學(xué)生不限編號(hào)，但必須用彩色粉筆該題。()2(2)3]4235。()184。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)算符號(hào)的確定和性質(zhì)符號(hào)的處理。為進(jìn)一步研究數(shù)式運(yùn)算、解方程、函數(shù)等有關(guān)內(nèi)容，乃至整個(gè)初中代數(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的運(yùn)算基礎(chǔ)。6248。+231。230。⑵（－5/6＋3/8）（－24）。布置作業(yè)是再次復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運(yùn)算的知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)算技能和提高解決問題的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成落筆有據(jù)的好習(xí)慣。[25+()].39目的：觀察、類比、概括有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，培養(yǎng)說明意識(shí)和表達(dá)能力；同時(shí)再次鞏固有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，：讓學(xué)生獨(dú)立完成，要相信學(xué)生有能力完成，并請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，然后由學(xué)生自行評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)批改處理，尤其是對(duì)第（2）小題的解題方法的評(píng)價(jià)要注意肯定兩種不同的方法，允許對(duì)問題認(rèn)識(shí)的差異存在，不必強(qiáng)求統(tǒng)一；對(duì)于此環(huán)節(jié)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成的質(zhì)量程度，對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要心中有數(shù)。5180。7 ；（3）(7)(5)90247。四、教學(xué)反思本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了平等、民主，保護(hù)了學(xué)生的自尊，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、從本節(jié)課的效果來看，總體還可以，但需要教師挖掘教材，時(shí)間上總是把握不當(dāng)，、課程改革的實(shí)施不僅僅是使用新教材，更重要的是要有新觀念，新教法和新的課堂環(huán)境，這些都是需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新進(jìn)取.第三篇：有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)第二章有理數(shù)及其運(yùn)算一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算法則，運(yùn)算順序，掌握了運(yùn)算律的使用方法，已經(jīng)具備了計(jì)算的技能基礎(chǔ)，在本章前十一節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，也已具有了進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運(yùn)算的知識(shí)與技能基礎(chǔ)。（－2）（－1/3）。第1頁共2頁 師生互動(dòng)探究、小組合作、類比學(xué)習(xí)等。３、情感與價(jià)值觀目標(biāo)有理數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)的核心問題是讓學(xué)生正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力，同時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生合作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生參與到小組當(dāng)中，感受與他人合作的重要性以及初步形成實(shí)事求是地科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神。 有理數(shù)的混合運(yùn)算（中心發(fā)言）王金茂一、教材分析１、教材背景本節(jié)是普通初中教科書七年級(jí)上第二章有理數(shù)的第十三節(jié)有理數(shù)混合運(yùn)算，是在學(xué)習(xí)有理數(shù)加減乘除及乘方的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有理數(shù)的各運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，同時(shí)起到復(fù)習(xí)全章的作用。１、知識(shí)技能目標(biāo)(1)掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。四、學(xué)情分析１、有利因素學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減乘除及乘方的基本運(yùn)算，已經(jīng)掌握了研究有理數(shù)運(yùn)算的一般思路，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。（－4/9）247。3+22(1/4)（二）由學(xué)生獨(dú)立完成下面的計(jì)算，請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)板演，并說明算理.⑴18－6＋（－2）（－1/3）； ⑵3＋22（－1/5）；⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.（三）由學(xué)生獨(dú)立完成隨筆練習(xí)計(jì)算：⑴8＋（－3）2（－2）；⑵100247。三、教學(xué)過程分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧 引入新課；自主探索 探索新知 ；例題講解 鞏固新知；嘗試訓(xùn)練 鞏固提高；歸納小結(jié) 布置作業(yè)；拓展延伸 能力提升。第二環(huán)節(jié)自主探索探索新知內(nèi)容：13+50184。第三環(huán)節(jié)例題講解鞏固新知 內(nèi)容： 例1 計(jì)算 1）（186184。.53211（3）(2)2(52)(1)目的：
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