【正文】 著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’……就都跑了。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。釘還彈扎擰吁奔血冠鮮三、本單元重要的讀音。哨慣搶伸斯踢鋒掏住推 稍貫槍呻期惕縫陶駐維 捎蔚碩迷躁防坊凱蜿浸 削尉頻彌燥仿紡皚腕侵 卓密擠挺桌蜜濟(jì)延八、課文中要求背誦的重要段落。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測(cè)（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書工整摘抄段落或者句子。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”。(1)劃去括號(hào)中不正確的詞。他們沒有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。幸虧護(hù)士()在旁邊，及時(shí)()了我一把，才沒有()倒。照樣子寫詞語(yǔ)(1)表示雨大的成語(yǔ)：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：第五元所有詞語(yǔ)課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。從()的()那里，我認(rèn)識(shí)到()。o)湖畔(p224。)讀課文片段，回答問題。3)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。1)在文中()內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(yǔ)(愁眉苦臉)天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(悲傷)參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機(jī)靈(愚笨)淡(濃)輕(重)四、按要求寫詞語(yǔ)。楊萬(wàn)里 《小池》描寫秋季景色的詩(shī)句：A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。葉紹翁《游園不值》C、蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。6.《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。這首詩(shī)前兩句寫景，后兩句抒情。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。⑵.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。2.《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自?shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。晏殊《浣溪紗》關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！锻赐ァ穭⒂礤a描寫冬季景色的詩(shī)句：A、千山鳥飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅?！R知章《詠柳》B、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。把 比做。讀片段，完成練習(xí)試跳成功!緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊(陵 凌)空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，快速飛躍。2)為什么斯杰潘老人再也沒有動(dòng)過那枝獵槍? 3)摘抄文中最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫出自己的感受。n)沼澤(zǎo zhǎo)邊緣(yu225?！安脊?，布谷”__“種田織布”，“勤奮刻苦”。從()的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到()的可貴。(2)大雨來(lái)臨時(shí)，()把雨衣給了()，后來(lái)又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）。(2)請(qǐng)從第2段中找出一句話來(lái)概括這個(gè)自然段的意思。拓展： 盲人心中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。閱讀練習(xí)一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻(xiàn) 奉獻(xiàn))了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會(huì)很大。o()x236。班主任：謝貴陽(yáng)201343第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：第四元所有詞語(yǔ)課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。解釋說明：有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路?！翱旎睢笔切『⒆拥男愿裉攸c(diǎn)，快樂、活潑。六、機(jī)智逃生。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。（似乎）飲①yǐn（飲料）②zh238。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料第四單元復(fù)習(xí)課一、聽寫沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康木屑呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦打扮脊背枕頭防備卓越彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋夢(mèng)幻阻擋綠茵茵不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄忽忽歪歪斜斜不速之客二、比較組詞削（削皮）喂（喂養(yǎng))哨（口哨）挺（挺拔）斯（斯文）甩（甩開）銷（銷售）偎（依偎）捎（捎帶）蜓（蜻蜓）期（期末）用（作用）攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）樊（樊籠）秦（秦國(guó)）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）蘿（蘿卜）章（）元（元旦）綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說）梢（樹梢）察（觀察）碗（茶碗）延（延長(zhǎng)）浮（浮動(dòng)）居（居民）三、多音字屏①bǐng卷①juǎn（卷起）轉(zhuǎn)①zhuǎn（轉(zhuǎn)身）系①x236。所以每次考試時(shí)我都會(huì)很緊張。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。（宋楊萬(wàn)里）2．描寫黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。n（禁止）jīn（情不自禁）三、近義詞崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（長(zhǎng)久）紀(jì)念（懷念）枝枯葉落（枯枝敗葉）從容（鎮(zhèn)定）敬仰（崇敬）機(jī)敏（機(jī)智）膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽）專心致志（聚精會(huì)神）四、反義詞永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險(xiǎn)）提心吊膽（處之泰然）機(jī)敏（呆板）驚濤駭浪（風(fēng)平浪靜）專心致志（心不在焉）四、解釋詞語(yǔ)。1本單元我們認(rèn)識(shí)了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的失明女還明明、（保護(hù)弱者）的薩沙。這樣 年復(fù)一年，直到 我們長(zhǎng)大。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。漫山遍野只見那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來(lái),恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。（字嚴(yán)）世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。（魯迅）生命是有限的，但為