【正文】 社會生活的不斷擴大，迫切需要進一步了解社會和道德的形成。做人要善于關心別人，理解別人，凡事都要有責任感。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。四下教材通過引導學生探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。追求教學的有效性，打好做人的基礎。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。加強課程管理，保證教學質量。告訴學生要學會合理的花費。四年級上冊品德與社會工作計劃10一、學生情況分析：本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。三、教學目標：1。3。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四、教學重難點重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。六、進度安排（每周3課時）略第四篇：四年級上冊《品德與社會》教學設計四年級上冊《品德與社會》 教學進度計劃第 一 周 學生入學教育 第 二 周 第 三 周 第 四 周 第 五 周 第 六 周 慶祝國慶節(jié)休假 第 七 周 第 八 周 第 九 周 第 十 周 期中教學質量檢測 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 期末復習第二十周 期末教學質量檢測第一單元 做守規(guī)則的人單元教學目標情感、態(tài)度、價值觀體驗規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。教學準備找一兩個學生比較熟悉的游戲。了解、體會規(guī)則的概念、作用以及意義。以解決“為什么要制定這些”規(guī)則的問題。，增強法律意識。，言行一致，知錯就改，有責任心。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。1課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。損壞公物要賠償。1珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。升旗活動由少先大隊部總輔導員統(tǒng)一負責組織，負責組織的師生可提前10分鐘做好準備工作。領：當我們聽到雄壯的國歌聲時，又想： 齊：繼承革命先烈的遺志！領：面對國旗，我們要做到： 齊：勤學、守紀、尊師、愛校。自覺遵守借閱制度。嚴格遵守校紀校規(guī)，無打架罵人現(xiàn)象存在，不遲到不早退，自覺運用文明用語，禮貌待人，遵守社會公德，尊敬老師，接受老師批評教育、幫助，見老師問好。并能監(jiān)舉壞人壞事。教學活動及過程觀察和發(fā)現(xiàn)：找一找自己的身邊，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則。男交通警察不準蓄長發(fā)、留胡須。（二）及時制止和取締違章停放車輛、堆物作業(yè)、擺攤設點，排除交通障礙，保持道路通暢。（三）嚴格按照道路交通事故處理規(guī)定，以現(xiàn)場勘查、調查取證和有關技術鑒定所確認的事實為依據，以交通法規(guī)為準繩，全面分析研究，查明事故原因，分清各方責任，依法論處。（二）遇有現(xiàn)行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行為，抓獲罪犯，并動員組織群眾搶救、保護受害人和公私財物。簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。組織學生模仿法庭的形式，模擬小法庭開展活動。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余 一切法律、法規(guī)分為以下四大部門。（２）民事方面。程序法有行政訴訟法、行政復議條例和其他有關補充規(guī)定等。實體法主要有經濟合同法、技術合同法、稅法、產品質量法等。它又分兩類，一類是實體法，即規(guī)定哪些行為是犯罪的，犯了什么罪，將要受到怎樣的處罰等。如：從法律的文字表現(xiàn)形式方面劃分，可分為成文法和不成文法；從法律的適用范圍方面劃分，可分為普通法和特別法；從法律制定的主體方面劃分，可分為國際法和國內法；從法律的內容方面劃分，可分為實體法和程序法；等等。教學活動及過程引導學生明白什么是法律，明確法律的概念。第十一條 對群眾送交的揀拾物品，要當面點清登記，出具收據，并給予表揚。不準擅自降低技術標準和考試要求，徇私舞弊，濫發(fā)牌證。（四）對公共電、汽車（包括上下班通勤車）和省級以上領導干部、國賓乘坐的車輛和外國使領館的車輛違章，一般不要停車糾正，必須停車的簡明指出違章后，記下車號，事后處理。（二）指揮姿勢端正，動作正規(guī)，放車及時。附：一、交通警察執(zhí)勤規(guī)則（試行）第一條 為了加強交通警察隊伍的建設，提高交通管理水平，使交通勤務規(guī)范化、制度化，根據交通警察所擔負的任務和工作特點，制定本規(guī)則。教學準備搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則。愛公物。學風濃。國旗班軍開展爭當升旗手活動，經民主推薦及少先隊大隊嚴格訓練，方可執(zhí)行任務。升旗：（奏國歌樂曲，全體師生面向國旗，目送徐徐上升的國旗行注目禮，少先隊員行注目禮，升旗速度與樂曲吻合，國旗必須升立桿頂）。升降旗制度為保證《中華人民共和國國旗法》的實施，嚴格我校升、降國旗制度，做到莊嚴、嚴肅、規(guī)范，使學生通過升、降旗的儀式受到深刻的愛國主義教育，特作如下規(guī)定：升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假出外，遇到惡劣天氣可不舉行）。1遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。積極參加有益的文體活動。衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。不罵人，不打架。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。，自信自強，生活習慣文明健康。調查和走訪，充分了解學校里的各種規(guī)則。教學準備《小學生日常行為規(guī)范》的內容。了解學生在游戲過程中對該規(guī)則的反應。（3）了解與兒童生活相關的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權利和義務。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透公共安全的法律意識、行為規(guī)則《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī)。注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。但也有一小部分學生比較自私，團結協(xié)作精神差。四、教學措施：明確課程性質，全面把握課程目標。4。2。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程當中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。二、教材分析本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。品德教育要回歸生活的，突出課程的經驗性。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活的之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，、歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。三、教學目標：注意引導學生通過探究事物之間的相互關系品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四年級上冊品德與社會工作計劃8一、學生情況的分析：本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。同時，教材也注意了留白的運用。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。，從課本拓展到學生的整個生活空間，將教學內容與當?shù)貙嶋H有機結合，關注社會的新發(fā)展新變化，增強課程內容的現(xiàn)實性和貼近性。第二單元是關于安全的，重點是指導學生在危險發(fā)生后正確處理突發(fā)事件，同時預防事故發(fā)生，以免給自己和他人帶來傷害。四年級上冊品德與社會工作計劃6一、學生情況分析：四年級有40名學生。同時，教材也注意了留白的運用。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活的之間的`關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關系及其本質。四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。3．了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。7．了解家鄉(xiāng)的民風民俗。知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。快樂的節(jié)目生活。12．強化學生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情。2．掌握通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條目標：態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。學校里的變化真大。要點：在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。重點、難點：在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。請到我的家鄉(xiāng)目標：態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。（四）、全冊的重點、難點：學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。控制和調整自己的情緒和行為。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。分析，并得出正確的結論。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事單元目標：1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情 感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。（2）．初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。（5）．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學內容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。五、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。引導學生在對問題的探究過程中，培養(yǎng)刻苦學習的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學習的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情?，F(xiàn)狀分析（1）學生分析學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。建立新的教學觀，引導學生自主學習。、動手和參與實踐。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。五、教學措施：全面把握課程目標