【正文】 的家鄉(xiāng)單元目標(biāo)：1．態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。2．能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力，提高合作能力。3．知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。 第二單元：家鄉(xiāng)的故事單元目標(biāo)：1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情 感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。第三單元課時(shí) 家鄉(xiāng)，我為你驕傲教學(xué)目標(biāo)：1．態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。分析，并得出正確的結(jié)論。四年級上冊品德與社會工作計(jì)劃4一、學(xué)情分析：我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個(gè)男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種，就連跟著你讀書都不會張口的。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏，盡自己所能去做吧，但愿能有一定的收獲。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。尊重不同國家和人的文化差異。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。（三）、知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。（四）、全冊的重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。用手描繪家鄉(xiāng)主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)課時(shí)：4課時(shí)用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第十七條和第十九條。請到我的家鄉(xiāng)目標(biāo)：態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力，提高合作能力。知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。 態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對比等活動中，感受生活的巨大變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。要點(diǎn)：在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能。通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識，感受祖國的博大。總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校里的變化真大。主題二：從家里帶出來的歷史：課時(shí)：4課時(shí)“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。今非昔比的廚房。課時(shí)：4課時(shí)家鄉(xiāng)名稱的來歷。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條目標(biāo)：態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。2．掌握通過比較、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。4．了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。6．模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化、進(jìn)步。學(xué)習(xí)制作年表。9．體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲的快樂，加深友情。11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳說。13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。2．學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對象。4．嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。7．增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力。變化。10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。12．強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。第三單元課時(shí)：家鄉(xiāng)，我為你驕傲課時(shí)安排：11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：主題一：從家鄉(xiāng)看祖國課時(shí)：3課時(shí)家鄉(xiāng)人的智慧。來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說課時(shí)：4課時(shí)鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情?？鞓返墓?jié)目生活。遠(yuǎn)離陋習(xí)滲透《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條和第二十三條。3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明。5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。11．學(xué)會按計(jì)劃做事。要點(diǎn)：1．幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。3．了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格，思想情感及勞動生活關(guān)系。7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，文化的意識。9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識。為了加強(qiáng)學(xué)生對課文知識的識記，多做一些小檢測。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活的事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。因此四年級下冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的`關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地。4。5。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。四、教學(xué)措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)]評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四年級上冊品德與社會工作計(jì)劃6一、學(xué)生情況分析：四年級有40名學(xué)生。這個(gè)學(xué)年是他們知識、能力和情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。隨著他們社會生活的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步了解社會和道德的形成。二、教材分析這本教材由四個(gè)單元組成，第一單元是“珍愛生命”，第二單元是“平安生活”，第三單元是“花錢的學(xué)問”，第四單元是“關(guān)心你愛他”。第二單元是關(guān)于安全的，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在危險(xiǎn)發(fā)生后正確處理突發(fā)事件，同時(shí)預(yù)防事故發(fā)生，以免給自己和他人帶來傷害。告訴學(xué)生要學(xué)會合理消費(fèi)。做人要善于關(guān)心別人，理解別人，凡事都要有責(zé)任感。，與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題一起探索。，從課本拓展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際有機(jī)結(jié)合，關(guān)注社會的新發(fā)展新變化，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和貼近性。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，通過理解和感悟接受教育。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。因此四年級下冊教材在編寫時(shí)，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。四、教學(xué)措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四年級上冊品德與社會工作計(jì)劃8一、學(xué)生情況的分析：本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能關(guān)心他人，主動參與各項(xiàng)活動，對生活的充滿熱情。二、教材分析四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的的世界”。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國家大事。三、教學(xué)目標(biāo)：注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會生活的中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。二、教材分析本冊教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的`發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。告訴學(xué)生要學(xué)會合理的花費(fèi)。三、教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。四年級上冊品德與社會工作計(jì)劃10一、學(xué)生情況分析：本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動參與各項(xiàng)活動，對生活充滿熱情。二、教材分析四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。四下教材的顯