【正文】 地，也是師生交流的主要渠道。”其實在現在操作中，每題必批是很困難的，但我會有選擇性地批，并把錯的比較集中的題目作出標記，及時了解學生錯在哪里？問題在哪里？哪些需要上課時解決？哪些只需點到為止？這樣既能提高課堂效率，又避免了一些重復勞動。而且老師和學生交流多了，互相就沒有了陌生感，這樣他們也敢于向你坦露心聲，卸下包袱，這樣學習成績自然也就上去了。”我想在“輕負高效”的政策影響下，我要讓我的孩子們輕輕松松讀書，快樂快樂學習，要讓他們每天有所進步，每天有所收獲！第四篇：提質減負“提質減負”工作，具體實施：一讓師生更親密，二讓課堂更生動，三，讓作業(yè)更多樣。芙蓉區(qū)義務教育階段學生減負工作的實踐與創(chuàng)新綜上所述，學校減負工作的推進，得益于芙蓉區(qū)始終把素質教育作為教育均衡、優(yōu)質、內涵發(fā)展的主導方向，得益把減負工作作為素質教育持續(xù)、深入、有效推進的重要內容，切實將減負工作落實到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，還作出了一系列大膽探索和創(chuàng)新實踐。嚴禁舉辦各種類型的重點班，學校不得以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等，并納入績效考核“一票否決”的范圍。目前，我區(qū)中小學生社團共約1200個，學校覆蓋率及學生參與率達100%，涉及文學、語言、體育、藝術、科技、綜合實踐等各個方面。各學校主動與轄區(qū)內的圖書館、博物館、體育館、敬老院等簽訂合作協(xié)議，建立未成年人活動陣地或校外德育基地，最大程度地為學生各方面素質發(fā)展提供優(yōu)質平臺，滿足了學生的成長需要。三、關于減負工作的思考減負工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，也是當今中國教育的一道難題。視頻會議后，教育局立即就會議精神及時布置了任務，要求各校認真做好會議精神的傳達和貫徹工作，在第一時間把會議精神傳達到所有教師；要組織所有教師學習《浙江省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》；要把減輕學生課業(yè)負擔作為各學校提高教育質量的重要抓手，制定相關措施落到實處。（3）減“負”增“效”，致力構建“輕負擔高質量”的教學模式。教育局督導室將全市上月督查情況于本月5日前上報省教育廳督導處。優(yōu)生與學困生進行結對，手拉手共同進步。龍泉二中向學生家長發(fā)放了《致家長的一封信》，把上級減負工作精神傳達到家長，要求家長配合學校的減負工作。首先，同一備課組要求做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一教輔材料）。抓備課的同時重點抓作業(yè)的布置與批改，出臺了《龍泉市教育局教學常規(guī)檢查方案》和《龍泉市教師作業(yè)布置與批改實施方案》。四、“減負”工作存在的困難與問題（一）幾次“減負”工作督導結果表明，我市部分初中的音、體、美學科還存在未開足課時現象，主要原因是這些學科的專任教師還缺少。要利用各種途徑對全體校長、教師進行新的教育理念和當前教育形勢的學習，使全體校長、教師認識到提高教育教學質量的重要性、必要性和迫切性。課堂教學應體現問題意識、主體意識、落實意識。3．進一步細化教學規(guī)范。五、今后努力方向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持以人為本，科學發(fā)展，積極推進素質教育，努力創(chuàng)新管理機制，大力實施新課程改革，加強教師隊伍建設，加大學校資源整合和薄弱學校建設力度，全面提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。去年我們制訂出臺了《龍泉市強力推進班主任隊伍建設的實施意見》，采用“走出去、請進來，比趕超、樹典型”的形式，開展了一系列活動。每個學科組的每個年級都基本完成了課件資源的整理和制作。主要采取了以下措施：（一）抓好課堂教學常規(guī)落實。西新小學針對減負提質，開展了《“輕負擔、高質量”教學模式的構建與研究》的課題研究，還針對教師的作業(yè)布置和批改及學生作業(yè)中的錯題等問題，出臺《西新小學教學常規(guī)管理之——作業(yè)研究管理》方案，促使減負提質工作扎實有效。督查結果顯示：大部分學校思想認識到位，健全了相關制度，采取了減負提質的措施，收到了一定效果。（1）市教育局與各初中、小學校長簽署規(guī)范辦學責任書，并把切實減輕學生過重課業(yè)負擔作為重要內容，嚴格進行檢查考核，實行“加重學生課業(yè)負擔”一票否決制，檢查考核結果列入學?？己?。嚴禁設重點班、分快慢班，不得公布學生的考試成績和名次，牢固樹立“不讓一名學生掉隊”的育人意識，關注后30%學生的健康成長，建立幫扶機制，對學習有困難的學生進行免費的、及時的、有針對性的個別輔導。二是立足課堂教學主陣地，加快促進教師專業(yè)成長，提升教師教學水平，提高課堂教學效益。此外，還把整合應用現代信息技術作為高效課堂研究的有效手段，為所有學校統(tǒng)一配備了“芙蓉教師E家”、“教學管理平臺”、“在線備課系統(tǒng)”、“資源在線教學互動系統(tǒng)”等教學支撐平臺，提高了信息技術與學科教學整合應用的頻率。這些措施的推行，為促進每一個學生個性發(fā)展、每一所學校內涵發(fā)展提供了優(yōu)質平臺。每年開展“規(guī)范辦學行為先進單位”評選工作，將減負工作作為測評重點，獎勵總額每年高達300余萬元。同時，將課堂教學、質量檢測、教學科研、師生成長，以及農民工子女的就讀比率等均納入教學質量評價體系，既關注最后的教學效果，又關注學校平時的常規(guī)管理過程，既關注提升的幅度，又關注學校的基礎，使教學評價更為科學和全面。開展了“雛燕展翅”學科活動，拓展學生成長平臺。我通過發(fā)短信、打電話、家長會把孩子的點滴進步及時反饋給家長，然后孩子從爸爸媽媽口中聽到老師的表揚會讓他們更加地信任老師，從而也愿意和老師進一步地交流。另外，我在班里還進行英語小報比賽，學生興趣濃厚，都認真準備，得獎的作品在班中張貼，除此以外，班級專門設一板塊叫做English corner，每期優(yōu)秀的英語習作都會及時得到表彰，讓更多學生有展示自己才能的機會。三．精心設計作業(yè)，認真批改并及時講評反饋。具體涉及到詞組的選擇，如何分層，預習問題的設置，如何引導學生思考，還有是話題選擇的合理性和可操作性，能夠引導所有的學生都要能動筆、動口、動腦去想，去說，去做，并敢于質疑，為課堂上的呈現和學生積極參與打下基礎。讓學生在輕松的環(huán)境下快樂地學習是我一直追求的目標，特別是學習了省教育廳關于《規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》后，更堅定了我的信念。（六）重視家長在學生家庭作業(yè)中的作用家長在學生家庭作業(yè)中起著監(jiān)督、指導、配合的作用，實施家庭作業(yè)家長簽名制，定期對家長進行業(yè)務培訓。這種作業(yè)形式包括：讀寫積累型—摘抄好詞佳句，仿寫精彩片段，記好讀書筆記。（二）嚴格控制家庭作業(yè)總量家庭作業(yè)總量我們可以用時間來量化，單次作業(yè)時間以40分鐘內完成為宜。二、課題研究內容小學生對新鮮有趣而且與自己生活實際聯系緊密的事物感興趣，小學生課余生活應該是豐富多彩的，家庭作業(yè)僅僅是課余生活的一部分。有時遇到作業(yè)較多的時候，不到晚上十點不會“完工”。課堂是學生學會學習，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學的“主陣地”。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。商，也就是實際距離=圖上距離247。當我們把講臺“讓”給學生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學生，是有要求的：學生充當得是教師的角色，要把一個問題