【正文】 內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!“分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習”教學設計與評析教學目標1．使學生進一步理解和掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的數(shù)量關系和解題方法，溝通分數(shù)、百分數(shù)應用題之間的聯(lián)系，通過學生自主建構使知識系統(tǒng)化。生4：我用尺測量了一下瓶子，瓶中水的高度約20厘米。學生操作后得出：滿瓶礦泉水的高度是20厘米，剩下水的高度是4厘米，剩下的占這瓶水的了1/5（20％），喝去了這瓶水的4/5（80％）?！驹u：通過猜、測、量、算，讓學生在動手與動腦的過程中獲得數(shù)學活動的經(jīng)險，巧妙地復習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾（百）分之幾的應用題】2．編一編。學校組織大家去春游，如果我班同學每人各自買一瓶礦泉水，單價是2元。2．十分關注學生的整體發(fā)展。第二篇：《分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習》說課稿《分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習》說課稿大坪小學張厚斌我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學第十二冊總復習部分《分數(shù)、百分數(shù)應用題整理與復習》的教學內(nèi)容，下面我著重從五個方面來談談我對本課的教學設計。能力目標： 增強學生的數(shù)學應用意識，提高學生分析、推理、判斷能力以及解決簡單的實際問題的能力。除此以外，把學生當成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識、互助和參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及知識與能力的同步提高。生4：我用尺測量了一下瓶子，瓶中水的高度約20厘米。學生操作后得出：滿瓶礦泉水的高度是20厘米，剩下水的高度是4厘米，剩下的占這瓶水的了1/5（20％），喝去了這瓶水的4/5（80％）。傳統(tǒng)的中小學數(shù)學課程教材已不能適應這種新的變化，迫切需要對之進行改革。在這之后，小學數(shù)學出現(xiàn)了各種改革方案，編出很多新數(shù)學課本。1978年在蘇丹還專門召開了第三世界國家數(shù)學發(fā)展國際討論會，著重研究了小學數(shù)學教學的目標、內(nèi)容等問題。在增加的內(nèi)容方面，比較普遍地引入用字母表示數(shù)、簡易方程、列方程解應用題和簡單的正、負數(shù)計算。許多國家通過各種直觀形式，引入了函數(shù)、關系、映射等思想。美、英、法、聯(lián)邦德國、蘇聯(lián)等國在一開始講加法、乘法時就引入運算定律，以后講四則計算時都用運算定律推導出計算方法。1973年美國數(shù)學家克萊因?qū)懥祟}為《莊尼為什么不會加？》一書，指責新數(shù)學是失敗的。1980年1月召開的關于數(shù)學課程變化的國際會議以后所發(fā)表的綜合報告中也指出，要預測二十年來數(shù)學教育改革的永久效果還為時過早。許多國家在修訂大綱時都充實了算術方面的基礎知識，加強四則運算技能的訓練。美國的一些課本刪除了直角坐標、橢圓、柱體、錐體等內(nèi)容。在一些國家的課本中講述新教材和安排練習題時，注意啟發(fā)學生思考，讓學生自己找規(guī)律，概括出結論，還編入一些思考題，有趣的習題等。各年級講算術知識時繼續(xù)滲透集合、函數(shù)等思想，但不再用集合觀點給一些概念下定義。此外，各國還針對過去過分強調(diào)語言精確、嚴密而出現(xiàn)過多的數(shù)學術語和符號所帶來的問題做了改進。①％。主要表現(xiàn)在以下方面： 1．創(chuàng)造性地組織了復習內(nèi)容。數(shù)學教學不應局限于知識的傳授，應重視培養(yǎng)學生從生活中收集數(shù)據(jù)、獲取數(shù)學信息，并從中選取有用的信息解決簡單實際問題的能力。教學過程：一、揭題：二、創(chuàng)設情景、自主探索：參加學校美術興趣的中高年級人數(shù)共有15人，其中男生占2/5。（2）說說你是怎樣想的？我們已經(jīng)學過了分數(shù)應用題的6種基本類型，你能說說解這類題的經(jīng)驗嗎？為什么？四、鞏固練習（1）學校二年級開展數(shù)學口算競賽，每人有160題，王強已經(jīng)做了的5/8。通過劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性，感受數(shù)學思考過程的條理性。要根據(jù)乘除法的關系列出算式。而第2題列式400*2/20%（五）：課堂小結：今天我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？（四）：課堂作業(yè) ：。比較練習：甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？在分析解答“如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等”的基礎上加入“放入乙糧庫”再分析。（三）：變式練習：根據(jù)題意列出算式和方程： 水果店運來蘋果120千克，運來梨比蘋果多25%運來的比蘋果少25%運來的蘋果是梨的25%運來梨是蘋果的25%運來蘋果比梨少25%運來的蘋果比梨多25%運來梨比蘋果的25%少2/5千克 運來梨多少千克？在學生分析解答的基礎上，教師總結：這些題目是百分數(shù)應用題中比較典型的，也是最基本的，解答時必須要準確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關系和數(shù)量對應的百分率，確定解題方法。小明應跑多少米？小結：這類題有什么共同點？應怎么做？為什么？（1）學校田徑隊有學生35人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的2/5，男生有多少人？（2）學校五年級有學生180人，四年級的學生比五年級少1/10，%。（1）問：看到這樣一組信息你又能夠提出什么問題？可以求出學校美術興趣小組的總人數(shù)是多少人？還可以求出低年級參加美術興趣小組的有多少人?低年級人數(shù)比中高年級人數(shù)少多少人？（2）學生嘗試解題，并說說解題思路是怎樣的？還可怎樣做？（3）小結：這類題有什么特點？都可以用什么方法做？為什么？三、拓展練習、學以致用從剛才的練習中，是要求我們根據(jù)條件補充問題，下面是根據(jù)算式和問題你能補充相應的條件嗎？據(jù)統(tǒng)計，學校參加體育興趣小組的人數(shù)為30人，參加數(shù)學興趣小組的人數(shù)為多少人?3040%30247。體驗轉(zhuǎn)化的教學思想方法，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生分析問題，解決問題的能力。整理和復習，理應關注雙基，但在重視學生知識、技能的同時，更應關注學生的整體發(fā)展，通過對問題情境和現(xiàn)實背景下的數(shù)學問題的思考和解決，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，實現(xiàn)理解鞏固與探索創(chuàng)新的有機結合。如果整箱買：小箱12瓶可打九折，大箱20瓶可打八折。師：剛才我們通過觀察、討論、計算，得到了以下兩組信息，現(xiàn)在老師要求大家從上述兩組信息中各選擇一條信息，再提出一個問題，組成一道我們已經(jīng)學過的分數(shù)（百分數(shù)）應用題。這是針對過去過多強調(diào)兒童早期學習，提倡高速度、高難度，提早出現(xiàn)一些比較抽象和難以理解的內(nèi)容，以致造成教學困難而提出的。但是也指出，集合本身不是教學內(nèi)容，只作為一種處理方法?！稊?shù)學教育的新趨勢》中指出，小學數(shù)學不僅在獲得算術的熟練技能方面保持良好的水平，而且把這個目標擴展到其他方面，從而使學生獲得新的能力，特別是為以后的適應打開通路。蘇聯(lián)新修訂的大綱中明確規(guī)定了各年級對知識、技能和技巧的基本要求，并且強調(diào)必須