【摘要】說“木葉”一、了解詩歌語言的特質(zhì)。二、學習分析與綜合的方法。課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例,通過精到的比較、分析,闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質(zhì)。教學中可指導學生進行研究性學習,把握作者的基本觀點,學習比較的方法,認真體味“木”、“樹”等詞語不同的意味和藝術(shù)效果,從而對詩語的特點和鑒賞詩語的方法獲得實感。教學步驟
2024-12-03 12:32
【摘要】精品資源歡迎下載《說“木葉”》教學設計一教學目標:????1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進而提高鑒賞古典詩歌的能力。????2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力。????3.能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩
2025-04-30 18:48
【摘要】精品資源歡迎下載說“木葉”?一、了解詩歌語言的特質(zhì)。二、學習分析與綜合的方法。??????課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例,通過精到的比較、分析,闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質(zhì)。教學中可指導學生進行研究性學習,把握作者的基本觀點,學習比較的方法,認真體味“木”、“樹”等詞語不同的意味和藝術(shù)效果,
2025-05-02 23:22
【摘要】第一篇:(人教版)《說“木葉”》教案 教學目標: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力...
2024-11-03 22:14
【摘要】第一篇:《說木葉》教學設計 《說木葉》教學設計 一、教學目標: (一)知識與能力目標 1、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2、了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)...
2024-11-03 22:31
【摘要】《逍遙游》延伸閱讀與訓練福鼎五中潘安編輯課內(nèi)精題巧解(夯實基礎露鋒芒)1.異體字、通假字三餐而反。(返)小知不及大知。(智)此小大之辯也。(辨)而征一國者。(耐)旬有五日而后反。(又、返)而御六氣之辯。(變)2.一詞多義志——燕雀安知鴻鵠之志哉(
2024-12-03 04:53
【摘要】林庚(1910—2020)字靜希。我國現(xiàn)當代著名學者,詩人,文史學家。1933年畢業(yè)于清華大學中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學,燕京大學,北京大學中文系教授,出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學專著《詩人李白》《中國文學簡史》等。
2024-11-19 18:29
【摘要】9說“木葉”學習目標1、理解“樹葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味,從而明確“木葉”的藝術(shù)特征,把握其在古典詩詞中的意蘊。2、學習詩歌語言富于暗示性的特點。學習重點品味作者引用的詩文學習難點學習詩歌語言富于暗示性的特點學習課時一課時學習方法自主、合作、探究知識
2024-12-08 18:14
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題《說“木葉”》教[學[目標知識與技能分析課文觀點過程與方法以課堂為陣地,提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力。情感態(tài)度與價值觀理解古詩歌中“木葉”意象的意蘊,把握詩歌意象表現(xiàn)出的感情色彩重難點抓主要信息,搞清層次關系,
2024-11-19 04:54
【摘要】第一篇:《咬文嚼字》《說木葉》《談中國詩》教案(高二必修五) 教學設想:這個單元是文藝評論與隨筆,專業(yè)性較強,于學生而言有些難度。學生沒有這么高深的文學素養(yǎng),看此類文章,費時而無所收獲,猶如牛聽琴音...
2024-10-25 13:58
【摘要】看著畫面,你想說點什么?林庚說“木葉”林庚海南省農(nóng)墾實驗中學楊紅女學習目的:“木葉”所闡說的詩歌語言富于暗示性的理論。,并能學以致用。北京大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的“盛唐氣象”。賀知章的名詩《詠柳
2024-11-24 11:29
【摘要】第一篇:教學設計:《說木葉》 教學目標 1、理解文章由“木葉”而闡釋的中國古典詩歌語言暗示性特點; 2、了解中國古典詩歌意象相對穩(wěn)定的特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力; 3、提高學生學以致...
2024-11-04 06:43
【摘要】第一篇:教案《說“木葉”》(大全) 《說“木葉”》教學設計 【課文概述】本文是選讀課文,所以準備用一個課時來完成教學,重點在于讓學生自主思考,理解“木”的特征和“木葉”的含義,并擴展到課外,讓學生...
2024-11-04 06:40
【摘要】第一篇:說“木葉”經(jīng)典教案 人教版新課標普通高中◎語文⑤必修說“木葉” 林庚 教案A 教學目標 1.理解課文內(nèi)容,弄清文章由“木葉”所闡釋的詩歌語言暗示性的理論。 2.從文章所闡述的知識和...
2024-11-04 12:37
【摘要】第一篇:說木葉教學設計 說“木葉”教學設計 玉門油田一中 一、導語: 從屈原開始,中華才有了以文學著名于世的作家。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體(也稱“騷體”),被譽為“衣被詞人,非一代也”,開創(chuàng)了...