【正文】 四、繁榮的旅游業(yè)首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目?第2篇：歐洲西部教學設計歐洲西部與德國（第一課時）教學設計教學內容：全國高考大綱新編教程區(qū)域地理歐洲西部教學設計3一、教學目標認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。學生異口同聲回答：“發(fā)達國家”。由學生分組找出半島、島嶼、內海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。緯度位置：40?N－北極圈。師：與美國這樣的超級大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況？提示：俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。而“歐洲西部”也是高考的重要內容高二學生在初中已經接觸過歐洲西部的相關內容，有一定的知識儲備；學生的視野還不夠寬，對了解外界知識的新鮮感特別強。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。四、教學方法情境教學法：設置問題情境，引發(fā)學生的求知動機，引導學生自主探究自主學習法：通過自主討論和探究的方式，完成任務情境學習法：根據提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學過程（一）導入新課：【創(chuàng)設情境，導入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風景圖片，讓學生觀看。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學生活動】學生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。【學生活動】學生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。2．過程與方法通過布置學生收集資料與設計旅游線路等活動，拓展學生的知識，提高學生的能力與學習興趣。四、教學方法讀圖法 發(fā)現法 小組活動 講授法五、教學過程引入：以國際航班乘務員的語氣，引出學習內容和引起學習興趣。老師給予簡單小結和評價（同樣的方法，點5個組的同學上臺為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評價）過渡：剛才幾個小組的導游們已經給我們做了非常精彩的導游介紹，大家也進行了認真全面的評價。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個旅游項目，并說出該旅游項目屬于哪個國家，然后上臺在掛圖上指出該國家的位置。在教學設計的思路上，通過開展小組旅游線路的設計和展示、學生互評、小組競賽等學生活動來組織教學，將活動貫穿于整個教學活動中，使學生在輕松的學習環(huán)境中，學到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結精神，既體現了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，又符合新課標當中提出的“體現學生是主體”的教學理念。，進一步培養(yǎng)學生樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經濟聯(lián)合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經濟聯(lián)合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經濟特征及對世界經濟的影響。四、教學準備（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關歐洲西部出口產品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。）500萬 人口密度=? 3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學們說的對，我們要借鑒他們的經驗，搞好對外開放。師生共同得出結論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。2．方案 一：老師前面已經布置了讓同學們收集有關歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學們的成果。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。三、加強專業(yè)知識，做專業(yè)型教師。4．方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應該去的國家。四、繁榮的旅游業(yè)1．首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目? 導人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”。4．總結：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)2．課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。同學們應明確這些原因。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經驗? 展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關數據。五、教學步驟（一）第一課時教學流程設計一、發(fā)達國家集中的地區(qū) 1．導人新課，展示課件。3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。（二）難點1．理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。多媒體投影歐洲西部氣候類型分布一圖師：總結歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化①海洋性氣候顯著，以溫帶海洋氣候為主【分析】為什么歐洲西部海洋性氣候這么顯著，請你解釋原因：從緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素進行分析。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。要緊湊有序，利于調控。（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達。講授：通過對這些知名工業(yè)品牌的認識，大家能感受到歐洲西部的工業(yè)有什么特點嗎？（電腦顯示：制造業(yè)發(fā)達）承接：經過了長時間的旅游，相信大家也餓了，我們找家餐廳解決一下肚子問題吧！不過在用餐之前，大家先來想想我們到餐廳里能吃些什么食物？ 學生回答：意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、法國葡萄酒等。學生活動：學生分小組分別設計歐洲西部的旅游線路。在教學中準備通過旅游線路的設計這一活動，帶著興趣去查閱地圖，找出主要國家。設疑：歐盟的建立對本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎是什么？學生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強國抗衡而聯(lián)合。氣候（過渡）游客們要游覽，也得關注天氣，所以我們還要了解一些有關旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要氣候類型。【意圖】在視覺上給學生以沖擊，吸引學生的眼球。③、學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點。二、教學目標(1)知識與技能①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準確地在圖上識別本區(qū)主要半島、島嶼、內海和海灣。英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）四利四蘭有五亞，（比利時、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）盧森堡里出童話。傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學習）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？請同學們自學課本61頁，相信你一定出色完成此問題。氣候（教師板書）通過P63歐洲西部的氣候圖引導學生分析氣候。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。二、教學重點歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。師生共同得出結論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。同學們說的對，我們要借鑒他們的經驗，搞好對外開放。人口數（人）5億多總面積（千米2）500萬人口密度=? 歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運用連線的方式加以鞏固。（三）教學突破國家眾多、人口稠密、經濟發(fā)達是歐洲西部的突出