【正文】 和環(huán)境只是間接原因。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會盡心盡力讀書以回報父母。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。長期的補課往往容易造成孩子的依賴心理，更助長了其上課不聽講、課后吃小灶的心理。第二，缺少學(xué)習(xí)興趣，老師講的內(nèi)容無法吸引他的注意力，自己有另外的興趣和關(guān)注點。（五）結(jié)束語謝謝大家對學(xué)校工作的支持，謝謝大家對我工作的幫助，我們通過不斷的學(xué)習(xí)溝通交流，相信我們的孩子一定會成人成才，幸福一生。學(xué)生的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡。這種思維我個人認(rèn)為要不的，如果這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個教育行為都和“困于心，衡于慮而后作”。（三）學(xué)生成績高低波動幅度反應(yīng)的具體信息。他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)利。多鼓勵孩子，引導(dǎo)其在主動學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。對成績不理想的學(xué)生來說，課外輔導(dǎo)無疑是必要的，但任何時候上補習(xí)班和請家教都只能是課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，只有課堂學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，絕大部分孩子成績差就因為其沒有專心聽課。這種情況之下，補再多的課都是沒有用的。不管是哪一個學(xué)科，只有有了興趣，才可能維持長期的對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。二、目前班級發(fā)展的現(xiàn)狀第一，常規(guī)方面。第三，成績方面。無論成績好壞，在1227還沒出現(xiàn)自暴自棄者。打架事件從初一入校開學(xué)初一個星期有兩三起，到現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)，反映出孩子們與人相處的能力、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。課堂方面，從開學(xué)至今，未出現(xiàn)過嚴(yán)重違紀(jì)行為，班級課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表揚。A人數(shù)方面，語數(shù)外A的人數(shù)由2224變成了2224,。五、由段考反思存在的問題：學(xué)生個體的問題：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對父母和老師的依賴性太強。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往采取回避的態(tài)度。語文的積累太少，基礎(chǔ)知識補過關(guān)。班級學(xué)生名次過于固定，沒有輪流坐江山的現(xiàn)象，這對于長期位居第一或第二的孩子，還是對于長期處于后面的孩子，都不是一個好現(xiàn)象。手機的使用比較泛濫，個別孩子缺乏監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。平時參與孩子的培養(yǎng)和管理太少，忙于工作，只關(guān)注孩子的成績結(jié)果，而沒有關(guān)注孩子的成長過程。對于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生，將更側(cè)重于夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。充分利用家校通平臺，及時與家長保持溝通。七、希望家長做到：積極參與孩子的教育。請家長們相信，1227的每一位老師都是健康的，也是快樂工作著的，更會盡力為了每一個孩子的成長付出最大的努力。譬如我們現(xiàn)在一直在做作業(yè)的檢查和登記措施，需要家長們每天登記孩子作業(yè)完成的時間，在孩子們的作業(yè)本上簽個字。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，年級的工作還在順利的進行著。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，家長會學(xué)生發(fā)言稿沒有及時進行訂正。教學(xué)方面我們加強對課后作業(yè)和考試的管理。因此，要充分挖掘每個學(xué)生身上的閃光點,要看到每個學(xué)生身上的優(yōu)點。我們將繼續(xù)加強常規(guī)教學(xué)的管理，向課堂45分鐘要效益，使學(xué)生具有扎實、合理的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強。他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長的束縛，這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。某某同學(xué)的媽媽也在用這個方法，還是不錯的,家長們可以試試。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?家長們、老師們：我們的學(xué)生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。六、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。世界上不存在什么絕對的自由，假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。在這里，我先說一聲謝謝。充分發(fā)揮小班化的教學(xué)優(yōu)勢。另外，對作業(yè)的量也將進行科學(xué)的控制。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，,針對以上情況我們也采取了以下的措施,同時也是我們的教育教學(xué)方安：1,我們要求班主任每天早、中、晚提前到校，和孩子在一起，及時學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。加強對孩子為人處理方式方法上的培養(yǎng)，讓孩子懂得更多的基本禮儀禮貌，學(xué)會應(yīng)對不同的場合，男孩子多一些紳士風(fēng)度，女孩子多一些淑女氣質(zhì)，懂禮儀禮貌的孩子總是能贏得更多認(rèn)同和機會。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如1435的數(shù)學(xué)問題；2451的語文問題，4232的英語問題。及時與老師溝通，誠實地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。每個星期或每兩個星期，邀請一位家長到班級中來做演講，演講的主題積極向上即可，也可以是家長個人的成長故事，此舉既可以增加親子互動和溝通，也可以增加家長的威信，改善家校溝通的效果。幫扶結(jié)對最快將于明天敲定，將會具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)以及相關(guān)獎懲措施。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)該相應(yīng)改變。感恩心的培養(yǎng)。男生身上這些問題比女生表現(xiàn)得更為明顯。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，注意力容易分散等。能夠主動找老師問問題的有唐云瀟、劉川、周澤日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。對比于上次段考，A的科目數(shù)增加的是：李濤、周駿野、王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇對比于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級名次，又包括A的個數(shù)）：112223456從考試情況來看，男女生兩極分化日趨嚴(yán)重，男生學(xué)號從23號開始，女生學(xué)號從53號開始，成績下降趨勢一直持續(xù)，非常危險，要多加注意。班干部在這些方面成長更為迅速。尤其是寄宿生這一塊的能力提高較快，個人衛(wèi)生也越來越好。而在幫助別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)，學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛心義賣，到援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動參與，獻出自己的一份力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢杰等孩子在這一方面表現(xiàn)突出。英語能力競賽湖南賽區(qū)一等獎周駿野、二等獎唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、王君賢，三等獎廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。第二，活動方面。第四篇：初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱一、感謝各位家長的到來。對于第一類孩子，家長的當(dāng)務(wù)之急是趕緊給孩子補課，最好請家教集中時間進行，并且最好是系統(tǒng)地進行補課，以使孩子各個知識環(huán)節(jié)能夠緊密銜接，從而為新課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。真正意義上的補課，是有針對性的查漏補缺，而不是把課堂上的東西再學(xué)習(xí)一遍。我們認(rèn)為家長切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評判孩子學(xué)習(xí)的進步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的努力。學(xué)習(xí)成績好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過，絲毫不敢松懈。只有目的明確，才能積極主動地參與學(xué)習(xí)。二是學(xué)生根本不會，這是孩子的基礎(chǔ)決定的。其他教師的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問題了，用這個機會好好教育自己的孩子，并和老師好好的溝通。學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料。學(xué)生發(fā)型不符和學(xué)生特點，衣著打扮追求時尚。興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是一個人能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的最大的內(nèi)在動力。海量資料分享學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣的話，就會從內(nèi)心抵觸。關(guān)于輔導(dǎo)班的問題。海量資料分享家長還要嘗試從以下幾方面著手：①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的；后者是消極的、痛苦的。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加之為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。這一點要給孩子合理的引導(dǎo)，這是孩子思想發(fā)展的契機。生活中讓孩子過的過于優(yōu)越，過于順利，可能有的家長說：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應(yīng)該讓他順利長大”。家長看到孩子的變化，自己要會思考分析，從中引導(dǎo)孩子把精力投到學(xué)習(xí)上來。你為什么就不能主動地來談?wù)勀?？孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個學(xué)生，而你只有這么一個孩子呀。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。對于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。留心學(xué)生的規(guī)律，一但有反常現(xiàn)象要及時與老師聯(lián)系。晨讀習(xí)慣的培養(yǎng)可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長應(yīng)該敦促學(xué)生早起在家讀背。雖說課堂的習(xí)慣培養(yǎng)是教師的事，而家長應(yīng)該在家多提醒，多教導(dǎo)。還有個別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣，上課不聽，作業(yè)不做，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對小孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。（4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。如學(xué)習(xí)科目與內(nèi)容上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。為了孩子的成長，你可能會經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進步，我也會時常聯(lián)系你們。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。