微型課題結(jié)題報(bào)告的撰寫及范例-文庫吧在線文庫
【正文】 些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識、新策略、新模式，又與我們在申報(bào)書中“研究目標(biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果吻合一致。只是這樣的陳述是不行的。：①研究對象：把什么人作為研究對象就寫誰，具體到班級。如采取問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計(jì)的、在什么時(shí)間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析、調(diào)查結(jié)論及報(bào)告等，最后需要把問卷附在報(bào)告后面作為佐證材料。②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示?？珊⒆觽儺吘勾罅?，一兩次后，他們就會識破老師的騙術(shù)。為此，我結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，觀摩專家課堂，反思我們的教學(xué)現(xiàn)象，探尋出一些提高學(xué)生課堂參與率、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑與方法。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生回答問題的欲望呢？作為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐者的語文教師該怎么做呢？1．幫助學(xué)生明確語文學(xué)科的重要性有人說，如果中考不考語文，還有多少孩子愿意學(xué)？的確是這樣，不少孩子帶著功利性的思想在學(xué)語文。所以我要用我的鮮活個(gè)性、我的舉手投足、我的高貴典雅大方、我的學(xué)識和幽默、我的***和熱愛，使我的學(xué)生專注于我的課堂。而運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教師的親和力與教師的人格魅力等都是提高課堂學(xué)生參與率的重要途徑。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中，是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重要客觀因素。配合教材閱讀，推薦閱讀書目學(xué)生只憑興趣閱讀，往往會產(chǎn)生偏向，出現(xiàn)隨意性，因此教師在引導(dǎo)中應(yīng)以不挫傷學(xué)生的積極性為前提，根據(jù)學(xué)生實(shí)際推薦讀物，有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段地引導(dǎo)學(xué)生讀各類文體的佳作，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀中的選擇性和層遞性，使閱讀有品位、上檔次，讓他們逐步樹立起正確的閱讀態(tài)度。組織興趣小組，提升閱讀效果閱讀是個(gè)性化的，但在閱讀活動中，學(xué)生間的合作、交流、探討、分享是必不可少的。可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。本課題在研究過程中將課題實(shí)驗(yàn)研究與新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合。３、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的氛圍更加深厚。組織閱讀交流，檢查閱讀效果學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。這樣配合教材，與課本內(nèi)容對接，從而帶動學(xué)生廣泛閱讀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，更能促進(jìn)課外閱讀的開展。讓學(xué)生隨時(shí)隨地有書可讀，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)訂閱一些相關(guān)的報(bào)刊雜志，讓學(xué)生不斷地獲取新的信息，培養(yǎng)學(xué)生渴求新知識的期望心理。二、研究過程與方法：（一）研究方法課題研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，采用行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法。缺乏評價(jià)的積極引導(dǎo)，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生的閱讀積極性很難被調(diào)動起來。原先從不積極發(fā)言的，現(xiàn)在能積極舉手了；原先只有零星幾個(gè)參與課堂的，現(xiàn)在參與率明顯提高了；原先死氣沉沉的課堂，現(xiàn)在變得活力四射了；原先成績平平的孩子，現(xiàn)在能考到優(yōu)秀級了。2．提高語文教師自身的人格魅力魏書生的課堂之所以有魅力，是因?yàn)橛幸徽讓W(xué)習(xí)語文的方法；韓軍的課堂魅力在于他的精彩朗讀；于漪老師的課堂魅力在于它的真情和熱愛。（2）總結(jié)提高階段（—）全面總結(jié)課題研究工作，撰寫研究報(bào)告，完成結(jié)題鑒定，進(jìn)行成果展示。2．教師教學(xué)方法單一，激發(fā)不了學(xué)生。以課堂舉手人數(shù)為例，初一時(shí)一個(gè)班可能有三分之一的人舉手，初二時(shí)可能只有四分之一，初三時(shí)就只剩三五個(gè)，寥寥無幾了。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。：①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。第四篇：如何撰寫微型課題結(jié)題報(bào)告如何撰寫微型課題結(jié)題報(bào)告微型課題的結(jié)題報(bào)告既是對研究結(jié)果的說明，又是研究的直接成果。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些內(nèi)容其實(shí)不能算嚴(yán)格意義上的研究成果，只是研究成果水到渠成的附屬效果。要回歸課題題目，回歸課題申報(bào)書；要不忘“申報(bào)初心”；
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