【正文】 詩的節(jié)奏并初識韻味）。①蒼茫皎潔的夜空中只有一輪孤獨的月亮掛在天空，使得天空更加澄澈、曠遠，月亮顯得更加孤獨。（3）理解意境：①如果你是李白的話，對著月亮，你在想什么？②看著望明月思家鄉(xiāng)的李白，你想問他些什么呢？③讀了這首詩，你仿佛看到了什么？月光照到地上為什么稱霜呢？（清冷的月光灑在地上跟白霜一樣寒冷啊）④李白在想什么？為什么有這樣的情感？（游子孤身在外，月光如霜，心寒比霜還冷?。?）齊讀。設(shè)計意圖：通過賞析《月夜憶舍弟》這首詩，讓學(xué)生對古詩中“月”的意象有深入的理解，從而理解月亮下的詩人內(nèi)心的情緒。聞一多先生曾這樣評價這首詩：“詩中的詩，頂峰上的頂峰。請同學(xué)們字字入心，讀出詩中那個月亮的韻味。此設(shè)計為拓展學(xué)生對月亮意象的感悟，不僅僅是孤獨寂寞的情緒，有時也會給人以美好、動態(tài)的感覺。二、課前熱身：月色無限好，詩人更風(fēng)騷（溫馨提示：自讀資料，了解作者及其作品創(chuàng)作的時代背景，擷取相關(guān)信息）李白：（701762），字太白，號青蓮居士。背景：《把酒問月》：這是一首應(yīng)友人之請而作的詠月抒懷詩。被貶后投嚴武，任檢校工部員外郎，世稱“杜工部”。）三、和花落一起醉，和明月共徘徊（個性閱讀）。熟讀是理解感悟的基礎(chǔ),采用誦讀和交流的方式,讓學(xué)生對全詩內(nèi)容有整體的理解。）《把酒問月》用擬人手法形象地寫出了月于人既神秘又親切的詩句是：?！对乱埂穼懫拮油轮?，思念之癡的詩句：?！叭伺拭髟虏豢傻谩睂懗鲈轮绺?，“月行卻與人相隨”寫出月之美好多情，“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)”寫出月之皎潔美麗，“白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰？”寫出月之孤高神秘，“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”寫出月之永恒。⑴《把酒問月》詩人寫神話中的嫦娥，并沒有想象其美麗，而是問道“孤棲與誰鄰”，你從中體會到詩人內(nèi)心怎樣的心緒？⑵在《月下獨酌》中找出詩中寫“月”、“影”、“我”的詩句，仔細品讀，你讀出了什么？⑶《月夜》中詩人望月，應(yīng)該是“今夜長安月，思念鄜州妻”，為何詩中卻寫妻子看月思己？學(xué)生回答、教師補充明確： ⑾詩人問嫦娥“孤棲與誰鄰”，流露出自己內(nèi)心的孤高寂寞。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生課外收集積累有關(guān)送別的詩。（1）描寫月亮的詩句。這首詩是誰送誰的？從哪里可以看出來。（板書：目光）師范讀、生吟誦、生表演，體會深深的離別之情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。搜集送別詩，并把它背下來?！对鰪V賢文》：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。杜秋娘不滿于只表演別人編好的節(jié)目，自己譜寫了一曲“金縷衣”，聲情并茂地唱道：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時；花開堪折直須折，莫待無花空折枝。（三）、品讀體會情感同學(xué)們讀得真好，其實讀古代詩詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出作者的感受。這句詩是什么意思？你體會出作者的什么感受？（板書：珍惜時間）三、學(xué)習(xí)《勸學(xué)詩》。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了四、拓展升華。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。理解中國傳統(tǒng)文化中，常借月亮這一意象抒發(fā)對家鄉(xiāng)親友的思念之情。詞中有對人生哲理的感悟，又有豁達、開闊胸襟的直白。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生展開想像聯(lián)想的翅膀，感受詩情畫意。有關(guān)中秋節(jié)的知識和傳說有哪些？有關(guān)月亮的知識和傳說有哪些？學(xué)生講述匯總資料，教師歸納，明確：中秋節(jié)是農(nóng)歷的八月十五日。結(jié)合文下注釋，運用工具書，理解詩意?！庇玫米蠲畹淖质恰奥洹弊?。運用工具書理解內(nèi)容。文人墨客們常在這個日子里，吟詩賞月，借酒澆愁，抒發(fā)思念親人之悲苦。四、放錄音帶，學(xué)生跟讀?！敝械摹按耸隆敝傅氖鞘裁?？這句表達了作者怎樣的胸懷和情致？（曠達；樂觀）詞中表示“月”的概念的詞有哪些？此外，你還知道哪些？（明月、娟嬋；月宮、廣寒宮、飛鏡等）表達對離人美好祝愿的句子是哪句？這首詞的藝術(shù)特色如何？這首詞的上闕寫詞人月下飲酒，既而由幻想超脫塵世，再轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活，可以說寫得回環(huán)曲折、動人心魄。隨意春芳歌，王孫自可留。十三、布置作業(yè)：背誦并默寫《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）。古時候，交通不便，信息不暢，漂泊在外的游子們往往在月圓時想起自己的父老鄉(xiāng)親，想起自己日夜思念的故士。九、欣賞王菲演唱的流行曲《明月幾時有》。七、發(fā)揮想像，感受詩情。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們了解到詩人們常在中秋節(jié)晚上，吟詩賞月，借酒澆愁，抒發(fā)思念之愁苦。教師點撥歸納：A、詩人為什么把無形的思念說成是圓的？（詩人借此表達希望團圓、圓滿之類的意思。補充介紹作者。小組派代表將本組學(xué)習(xí)的成果在班內(nèi)交流。月亮是地球的衛(wèi)星，它圍繞著地球旋轉(zhuǎn)。安排2課時。教學(xué)設(shè)想：本單元的主題是民俗風(fēng)情。它在寫詩人賞月思人的同時，由己及人，聯(lián)想到普天下的人此刻都在仰頭望月，思鄉(xiāng)懷人，于是產(chǎn)生奇妙的想象，這滿天明亮的月光都化成了一條條思念的情絲，它穿透了空間距離，將相互思念著的人們聯(lián)接了起來?；ㄩ_有落時，人生容易老。請同學(xué)們記住這些名言詩句。祖籍徽州婺源（今屬江西）。這里把花開比做什么？（少年好時光）折花比喻什么？（莫負大好青春）空折枝又是指什么？指錯過青春會導(dǎo)致無窮悔恨。指名朗讀第一名學(xué)生讀，請其他同學(xué)聽他的讀音，是否正確。（一）理解題意，了解作者。同學(xué)們從呱呱墜地到現(xiàn)在，時間過得可真快。今天，李白悄悄離開萬家酒店，登上了來時的客船??”“今天是孟兄要西下?lián)P州的日子，我早已備好美酒和下酒菜為孟兄餞行??”“老友即將遠行，將赴滿地黃沙的邊疆絕域。游人五陵去，寶劍值千金。你覺得李白和汪倫之間的感情怎樣？從哪里看出？（板書：歌）生品詩情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（10）與花有關(guān)的詩句今天，老師將繼續(xù)帶你們?nèi)秤喂旁娡鯂谄渲斜M情領(lǐng)略古詩的魅力。我們下面來考考大家。通過朗讀、背誦，感悟詩歌中作者抒發(fā)的依依惜別之情?？墒茄巯聟s無人相伴，要獨自一人