【正文】 ，就向前一位進幾。3．做期末復習第6題。復習重難點兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算。讓學生按題組口算，填寫得數(shù)。讓學生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同。2．說說下列各題的商是幾百多或幾十多，再筆算并且驗算。(3)下面的被除數(shù)各是多少？（）247。羽毛球的個數(shù)是籃球的3倍，羽毛球的個數(shù)就有3個16，要用乘法算。3．主動參與、合作交流、充分體驗，體會數(shù)學知識和方法的價值，在運用知識、方法的過程中增強掌握數(shù)學知識的信心。（板書課題）復習時，小朋友要積極回顧、整理和思考，進一步認識長方形、正方形和周長的含義，能比較熟練地計算周長；還要更清楚地掌握平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的知識。交流：測量出每個圖形邊的長度各是多少？黑板上算得對不對？（檢查周長計算）提問：每個圖形怎樣算可以簡便一些？指出：計算圖形的周長，可以根據(jù)邊長的特點，采用比較簡便的方法。想一想，平移、旋轉(zhuǎn)各是怎樣的運動，它們有什么不同，能用你的方式告訴大家嗎？引導學生用手勢表示并說明各自特點。交流：你找到了哪些擺法？（指名回答，引導思考方法，有序列舉、整理）說明：用14根1厘米長的小棒擺成長方形，它的周長就是14厘米，長加寬的和是7厘米，這樣就可以一個一個地、有序地擺出有多少種不同的長方形。2．進一步體驗物體質(zhì)量，能說明相應分數(shù)的含義，深化對簡單分數(shù)的認識；體會發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的思維過程，發(fā)展探究能力。2．估計體驗。交流：你是怎樣填的，是怎樣想的？追問：一袋水果為什么要填成大約重3千克？一盒餅干重為什么填成 500克？指出：我們一般可以聯(lián)系平時的經(jīng)驗，根據(jù)對物體有多重的感受來使用單位名稱，比較重的物體一般用千克作單位，比較輕的物體一般用克作單位。讓學生看圖填空。交流：每次對折后平均分成的是多少份，每份占這張紙的幾分之幾？（在表格上呈現(xiàn)結(jié)果）引導：請小朋友仔細觀察每次折的結(jié)果，能發(fā)現(xiàn)什么？同桌討論一下。讓學生寫出每題的得數(shù)，并交流、呈現(xiàn)。3．進一步體會數(shù)學方法、策略的價值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識。讓學生分別根據(jù)每題的條件提出不同的問題，教師板書每題的兩個 問題。交流：你是怎樣想的？（指名幾人說思路）追問：你聽明白了嗎？我們一起說一說，根據(jù)《成語故事》有42本和《寓言故事》比《成語故事》多18本，可以求——（《寓言故事》有多少本），再根據(jù)求出的《寓言故事》本數(shù)和《童話故事》的本數(shù)是《寓言故事》的3倍，就能求出——（《童話故事》有多少本）。讓學生讀題并說說知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。追問：列出的算式中，關(guān)鍵的是哪一步？讓學生有錯的訂正，沒有解答的列式解答。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，共享資源讓學生說說三位數(shù)在平時生活中有哪些應用？說說你看到的、聽到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？匯集資源估計學生會說到：人數(shù)、錢數(shù)、重量、長度……二、提出問題，編計算題讓學生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長度”等提出用加法或減法解答的問題。小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。使學生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的理解?？捎傻诙艑W生做第一排學生出的題，其他依次類推。] 可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十數(shù)、把三位數(shù)看在成整百數(shù)來計算。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。[說明：重視知識和技能的應用，讓學生感受到所學數(shù)學知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學生的學習欲望。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是…… 我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，懂得簡單分數(shù)的大小比較和計算。舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。先引導學生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。第8題，先讓學生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。長方形正方形分數(shù)的初步認識四、復習難點：萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。復習重點：對全冊數(shù)學知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡。組織學生交流匯報：鼓勵學生把自己的收獲說詳細，最好能舉出例子。我們繼續(xù)努力吧！總復習第2課時 整理和解決問題復習內(nèi)容：教材109頁第1題 復習目標：通過問題情境，把數(shù)與代數(shù)的部分知識串聯(lián)起來，使學生對所學知識進行回顧與總結(jié)，查漏補缺。二、重點復習出示第（1）題，在（）里填上合適的單位?？赡苡羞@樣幾種方法：看鐘面數(shù)4個大格分針到12，也就是10時。（2）、師：計算萬以內(nèi)的加減法要注意什么？（3）、補充改錯題。22=4（小時）問“為什么用乘法計算？“飛往烏魯木齊的時間是飛往西安的2倍”是什么意思？就是有兩個2小時，求兩個2是多少，所以用乘法計算。復習過程： 一、四邊形及長方形正方形的特點出示幾個圖形，找出四邊形，說說什么樣的圖形是四邊形。二、學生活動拼長方形拿出兩個長6厘米，寬3厘米的長方形，拼一拼學生匯報可以拼成一個長方形，還可以拼成一個正方形討論：任意兩個長方形都能拼成正方形嗎？ 再拿出兩個任意的長方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長方形的寬是長的一半的長方形，才能拼成正方形。利用分數(shù)墻復習同分母分數(shù)比大小和加減計算。課件先出示一面墻，同學們這是什么？墻，老師再標上分數(shù)，說，這是一面分數(shù)墻。（4）師：你發(fā)現(xiàn)相等的分數(shù)了嗎？學生觀察，從分數(shù)墻上豎著可以看出:1/2=2/4=3/6=4/8=5/10 1/3=2/6=3/9 問：2/3 等于幾分之幾？（5）你還會比較哪些分數(shù)的大小呢？同分母分數(shù)比大小，如：3/5和4/5，2/7和5/7，讓學生說說是怎么比的。教師指導。80247。三、。二、月、日小組合作討論：我們學了哪些年、月、日的知識？教師巡視，參與到各小組學生的討論中，了解學生對這部分知識的掌握情況。延伸：其他圖形的周長你會計算嗎？說一說你的計算方法。學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。過程與方法結(jié)合具體情境，進一步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值和魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷與他人合作的過程，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心教學重點結(jié)合具體情境，綜合應用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展應用意識和能力。三、學生先獨立完成題中問題：哪個小朋友買的筆記本的總頁數(shù)要多一些？根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問題？①小明每天早上要沿著長150m，寬70m的足球長跑5圈。三、課堂總結(jié)學生互相談收獲。②乘法估算。熟練地比較小數(shù)的大小，能解決一般的問題。用一些實例引導學生理解小數(shù)的基本含義體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系三、課堂總結(jié)學生互相談收獲。練習P1176 4說說你是怎么想的？四、課堂總結(jié) 學生互相談收獲?；揪毩暋Ｗ⒁庾寣W生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。四、課堂總結(jié)學生互相談收獲。看完這本書一共要多少天？碼頭有一堆重4800千克的貨物，2輛車6次能運完。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。聯(lián)系生活實際，用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。結(jié)合學生回答教師補充并板書：①一年有（）個月，有（）個大月，每月有（）天，分別是（）；有（）個小月，每月有（）天，分別是（）。在此教師應引導學生理解，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費糧食越來越少。三、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并自己糾正 了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正。復習過程：一、基本練習除法練習①除法口算。再次體會“上北下南、左西右東”說說你還有什么問題？二、練習指導學生完成教科書第112頁的第1題。①小組合作：組內(nèi)先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學問題。小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。三、全課總結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問？有需要提醒大家注意的地方嗎？四、練習完成練習二十三第5，6題和132頁第9，10題教學反思 總第52課時教學設計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復習課時 第3課時 教學內(nèi)容教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題 三維目標 知識與技能在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性過程與方法 結(jié)合生活實際，進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象情感、態(tài)度與價值觀在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學好數(shù)學的信心教學重點東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定教學難點 東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定教具準備 小黑板教學過程 師生活動任課教師自主意見一、談話引入今天我們繼續(xù)復習有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象二、復習1．東、南、西、北同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。同桌議一議每天自己的睡眠時間合理嗎？為什么？應該怎樣改進？：沿著課桌面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。四、全課總結(jié)今天我們復習了什么內(nèi)容？是怎樣進行整理和復習的？你有什么收獲？五、練習：完成練習二十三第1，2，3，4題教學反思 總第51課時教學設計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復習課時 第2課時 教學內(nèi)容教科書第125頁年、月、日和教科書第127頁周長、克、千克、噸的認識，完成練習二十二教科書第6，7題和第10題 三維目標 知識與技能通過梳理、回顧，進一步認識和了解年、月、日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏年；進一步認識24時計時法，并能應用相關(guān)知識解決實際問題過程與方法 復習已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算圖形的周長情感、態(tài)度與價值觀 通過復習發(fā)展初步的空間觀念和時間觀念，提高學生的抽象概括能力，進一步感受到所學知識與生活實際的密切聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣教學重點 、月、日的知識。全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。（4）小組匯報出示小組匯報要求：①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。你想自己 制作一個分數(shù)墻嗎？你想怎么做？學生先說一說。學生可能直觀的比較幾分之一的大小。復習重點：利用分數(shù)墻復習分數(shù)的初步認識的有關(guān)知識。（4）計算拼成的正方形的周長 3+3=6（厘米）64=24（厘米）問：都是兩個同樣的長方形拼成的，為什么長方形和正方形的周長不相等呢？ 學生討論。說說長方形正方形的特點。復習重點：通過學生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。出示第（4）題（1）讀題，學生獨立完成，集體交流訂正。學生獨立完成，集體訂正。（2）、師：我們學習的長度單位有哪些？質(zhì)量單位有哪些？交流你總結(jié)的有關(guān)測量的知識。復習難點：運用所學知識解決簡單實際問題；時間的計算、用估算解決問題、“歸一”、“歸總“數(shù)量關(guān)系的問題。感受數(shù)學知識和解決問題的方法策略的有趣。復習準備：知識網(wǎng)絡圖、情境課件 復習過程：課前布置學生對本學期的知識進行整理。第1課時 成長小檔案復習內(nèi)容：教材108頁內(nèi)容 復習目標：通過回憶這學期的學習收獲，對全冊內(nèi)容進行整理，初步形成知識網(wǎng)絡，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，加深對全冊內(nèi)容的理解。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。 分數(shù)的初步知識。（3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數(shù)表示方法？你是怎么想的？結(jié)合題目引導學生理解分數(shù)的含義。（1）、先讓學生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。（3）時針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時，分針呢？時間的計算。[說明：關(guān)注學生情感，使學生獲得運用知識解決問題的成功體驗。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。] 出示“愛心小屋”展示圖。學生匯報并解答。]小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類。請全班同學每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。④強化：（估計、估測）1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？進率