艱難的國運(yùn)與雄健的國民的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫吧在線文庫
【正文】 更能鍛煉、造就國民的雄健精神。第五段，照應(yīng)第二段，以揚(yáng)子江、黃河比喻我們的民族精神。這些比喻表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概。B、文章的語言有什么樣的特點(diǎn)？C、艱難的國運(yùn)是怎么樣的一種命運(yùn)，請(qǐng)聯(lián)系文的具體語言來回答。中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味。李大釗先生在他的作品里，表達(dá)了他對(duì)這種樂趣的理解：“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生?！ㄓ暨_(dá)夫）四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說：讓共和國的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗！七、習(xí)作任選一題作文：《昌盛的國運(yùn)與雄健的國民》或結(jié)合課文寫讀后感一篇。在朗讀時(shí)，用糾錯(cuò)的方式，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來?？偟膩碚f，這一課上的還比較成功?！边@是勇者的思想，在黑夜里看到星星，在荒蕪中體驗(yàn)寧靜，在困苦中享受挑戰(zhàn)！再堅(jiān)強(qiáng)而有充滿希望的人眼里，沒有困難，只有挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，正確感悟雄健精神的現(xiàn)實(shí)意義。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時(shí)候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章。科學(xué)家默默無聞地在實(shí)驗(yàn)室潛心研究，用科研來報(bào)效祖國也是雄健的國民。一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的生命與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把獻(xiàn)身祖國、民族的事業(yè)視為人生至上的幸福。在國富民強(qiáng)、國運(yùn)昌盛的今天，我們怎么做，才算得上“雄健的國民”？教師小結(jié)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。三、在中國近百年苦難史中，能找到像李大釗這樣具有雄健精神的人嗎？通過一段視頻了解兩個(gè)人物，看看“雄健的精神”在他們兩人身上具體體現(xiàn)為一種什么樣的精神。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。學(xué)情分析：這是一篇具有強(qiáng)烈鼓動(dòng)性和充滿樂觀精神的文章。蠟燭只有站直了不會(huì)流淚，民族只有不低頭才能站起，依靠的是這不滅的精神，依靠的是這種民族的勇氣！是的。以上是這堂課比較令人滿意的地方，當(dāng)然也有不足。讓學(xué)生先通過標(biāo)題才文章的主旨，再讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題來創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生了解中國曾遭受的艱難處境。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。在國運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。（討論下列比喻句的含義）A??在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣?！捌D難的國運(yùn)”的含義：對(duì)二十年代的國家命運(yùn)，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當(dāng)時(shí)的歷 史嗎？了解寫作背景帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。三、新課學(xué)習(xí)（一）李大釗先生在1927年不幸被反動(dòng)軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過這樣的美趣嗎?模仿課文，用比喻手法寫一段話，說一個(gè)道理。用平原無際，一瀉萬里比中華民族歷史的順利發(fā)展。第三段，以旅途征人以冒險(xiǎn)為美趣比喻人類在歷史上的生活。高爾基在《海燕》中叫做戰(zhàn)斗的歡樂，毛澤東則說與天奮斗，其樂無窮。艱難的國運(yùn)有兩個(gè)方面，一是時(shí)代性，現(xiàn)在目前──1923年，是作者所處的那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)環(huán)境。企望動(dòng)員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。偉大的革命家李
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