七年級語文下冊8艱難的國運與雄健的國民教案新人教-文庫吧在線文庫
【正文】 亦復(fù)如是：二、自主探究請同學(xué)們用簡潔的語言，概括本文的內(nèi)容。n()嶺 zhu243。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。參考答案艱難的國運與雄健的國民（從“自主探究”開始）本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路。第三段還說明了兩種境界有兩種樂趣，走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境界，有冒險的奇趣美趣。 y236。，為民族振興而勇敢戰(zhàn)斗的犧牲精神。雄健： ① 自然：浩浩蕩蕩，濁流滾滾，一瀉萬里② 國民：一往無前，在艱難境界中前進(jìn)雄健的精神： ① 沖破一切艱難險阻，勇往直前。教學(xué)重點、難點：聯(lián)系生活實際，正確感悟雄健精神的現(xiàn)實意義。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章?？茖W(xué)家默默無聞地在實驗室潛心研究，用科研來報效祖國也是雄健的國民。一個偉大的靈魂，總是把自己的生命與民族、國家的命運聯(lián)系在一起，把獻(xiàn)身祖國、民族的事業(yè)視為人生至上的幸福。在國富民強、國運昌盛的今天，我們怎么做，才算得上“雄健的國民”？教師小結(jié)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。三、在中國近百年苦難史中，能找到像李大釗這樣具有雄健精神的人嗎？通過一段視頻了解兩個人物，看看“雄健的精神”在他們兩人身上具體體現(xiàn)為一種什么樣的精神。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。學(xué)情分析：這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的文章。)二、合作探究：：結(jié)合課文內(nèi)容解讀“艱難”“雄健”，說說兩個詞分別蘊涵哪兩層含義?！安蝗笔瞧教沟模f明有的是平坦的，有的是不平坦的。文章中多次出現(xiàn)“一種冒險的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”這種種趣味都是經(jīng)歷艱難險阻后才感悟到的趣味，它是一種幸福，一種快樂?！?“雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。六、達(dá)標(biāo)測試7．給下列加橫線的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。1927年4月28日，李大釗被奉系軍閥張作霖殺害于北京，時年僅三十八歲。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗！六．作業(yè)布置結(jié)合課文寫讀后感一篇。，注意讀出文章的磅礴激越的情感?！?2.“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事”你同意嗎？你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎?？，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。五．揣摩文章的語言：？請推薦給大家。其經(jīng)歷亦復(fù)如是固是高高興興地往前走奇絕壯絕的境界老于旅途的人以成其濁流滾滾魄勢阻抑 。一九二七年四月六日不幸被捕，在獄中歷盡磨難，頑強不屈，四月二十八日壯烈犧牲，時年僅三十八歲，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員英勇堅貞的崇高質(zhì)量。教學(xué)過程 ：第一課時一、新課導(dǎo)入：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”……這些詩句中，詩人的愛國情懷激勵了一代又一代心懷政治理想，以拯救社稷為己任的仁人志士。第一篇：七年級語文下冊 8 艱難的國運與雄健的國民教案 新人教艱難的國運與雄健的國民教學(xué)目標(biāo)：。他們用語
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