【正文】 絕賣奶牛。老太太為什么不賣牛呢？原因是什么呢。這時(shí)候，老太 5 太“有些窘迫不安”，因?yàn)樗雷约航o別人造成誤解和麻煩了。到這里，文章戛然而止。孤獨(dú)是痛苦的。故事簡單，但是耐人尋味?？窗捕骼咸?，穿的海藍(lán)色的裙衫，“依然散發(fā)著鄉(xiāng)下染缸中撈出來的那種土味兒”，她瘦骨嶙峋的手拿著四根毛線針翩然起舞著，“她的蒼蒼白發(fā)上還另外橫插著一根”，簡直可以呼之欲出。六、作業(yè)布置請同學(xué)說說有關(guān)“?！弊值某烧Z，并解釋。延森，_丹麥_（國籍）的小說家、詩人，代表作《漫長的旅途》。討論：請同學(xué)們根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。五、多角度分析主題：思考討論：捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說：“對于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？六、小結(jié)本節(jié)課我們知道了小說的情節(jié)分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分；本課的情節(jié)極具有懸念，直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。把握生動傳神的人物形象描寫。明確朗讀要求：聲音洪亮，讀音正確，吐字清晰，語速適當(dāng)。(參考思路：關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，從這幾個(gè)角度概括介紹?！笆菃?那么干嗎老站在這里?難道是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?” ——質(zhì)問：既然不賣，為什么要來這里? “是你自己的奶牛嗎?”——懷疑：你不是奶牛的主人(看看她的衣著)，所以不能賣?！捕髂昙o(jì)老邁，飽經(jīng)滄桑，生活不富裕而十分儉樸。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時(shí)地抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口?！皭蹜z地瞅”表現(xiàn)出對奶牛的愛惜，“不屑地斜視”則明確表現(xiàn)出對屠夫粗魯動作的厭惡?！斑@頭奶牛是不賣的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。小結(jié)：研讀課文之后，在感動的同時(shí)，我們還真切地感受了小說的藝術(shù)魅力。引發(fā)了無數(shù)人好奇心的謎底竟是如此簡單——安恩帶著奶牛來到集市僅僅是為了讓奶牛和同類相聚、散心。” 根據(jù)你對課文的理解，深情誦讀課文最后一段，以表達(dá)出對安恩情感世界的理解。延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽到過的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工寫成短篇故事集《希默蘭的故事》，一共34篇。她的本色人生引發(fā)人們對生命、對生活的深入思考，讓人感悟精神的力量。反復(fù)閱讀課文，能復(fù)述課文。旁若無人： 瘦骨l237?；訉W(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)情況反饋。請你揣摩一下其中的語氣。）嶙峋（l237。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。(1)約翰尼斯“那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道?！斑@頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。9．文中寫有人出大價(jià)錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：。本文選自作者的《希默蘭的故事》,這部故事集的出現(xiàn)一掃當(dāng)時(shí)流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時(shí)尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。）集市本來就是做買賣的地方，牽著奶牛來到集市，面對很多問津者卻堅(jiān)決不肯賣奶牛，看來安恩是個(gè)很特別的老太太，知道了故事梗概，我們就一起走近小說的主人公——安恩，看看她到底是個(gè)怎樣的人。還能看出——(不富裕、自食其力、過得有尊嚴(yán))是個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，是個(gè)有愛心的老人。又：“周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫”，這是環(huán)境描寫，用這種“鬧”，反襯安恩的“靜”?？墒羌猩虾芏嗳讼胭I這頭“結(jié)實(shí)健壯”的奶牛也很符合常理，下面我們一起來讀3—19小節(jié)，思考：？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？ 有四撥。又：老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。至此，前面所有的“不”都有了答案。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。”你能結(jié)合《安恩和奶?！氛?wù)勀阍谶@些方面的收獲嗎？同學(xué)們，讓我們走進(jìn)文學(xué)的大門，去享用精神的“美味佳肴”，用來補(bǔ)充心靈的營養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤你的人生。這個(gè)世界會因此更加和諧美好。安恩給了我們很多的啟迪，但是我們身邊卻經(jīng)常發(fā)生一些讓我們震驚的事情！捷克作家米蘭?昆德拉的一句話提醒了我們：“對于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。只有這樣才能達(dá)到人和動物的和諧。安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界，把尊重生命做到了極致，展現(xiàn)出高貴的人性之美?！痹俣葓?jiān)持。（語言、動作、神情、心理等細(xì)節(jié)），你對安恩又有了哪些新的認(rèn)識？第一次第二次第三次第四次：對奶牛十分愛憐，對人非常善良。讀安恩的話卒章顯志，揭示主題。——聯(lián)系后文，就可以明白她“悄悄地站在一邊”大概不是出于“太靦腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只是不想打擾別人罷了。（例）從 “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。注意說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（相當(dāng)于記敘文的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（生思考，并在“隨堂練習(xí)”上寫作）一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。請一位同學(xué)來讀一下作者介紹：這篇課文選自《希默蘭的故事》，作者：約翰尼斯11．“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？12．學(xué)習(xí)了《安恩和奶?！返墓适?，你有何感想？請結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕牡谖迤赫Z文七年級上第3課《安恩與奶牛》公開課教案《安恩與奶?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)：，了解主人公關(guān)懷動物，重視它們生命情感需求的善良感情。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。閱讀課文節(jié)選，回答文后問題。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識。）木屐（zhī）窘迫（jǒng）2．書寫全對的一項(xiàng)是（）A．皺褶 貨攤 毛茸茸 熙來嚷往 B．暇疵緬腆 撂下 端詳 C．謙恭 惶惑 半晌 躊躇不絕 D．糾纏 牛犢 嶙峋 斑駁 3．詞語或加點(diǎn)字解釋不全對的一項(xiàng)是（）A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）B．瑕疵（玉上的斑點(diǎn)）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）．C．翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）4．下邊加點(diǎn)的詞語是在本課中學(xué)過的，其中運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。）锃（zēng）亮 瑕疵（xi225。從這些語句中可看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？第一小節(jié)中有對周圍環(huán)境的描寫，這個(gè)描寫有什么作用呢？。通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點(diǎn)。n（）（）瑕cī（）zīzhū（）（）必較填空。”“文學(xué)即人學(xué)”。安恩身上所散發(fā)的人性之美，感動著一代又一代人。安恩自然而然地把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，要讀出她和奶牛是一體的感覺來。她用看似簡單的行動詮釋了人與動物的深厚情感，把尊重生命做到了極致，也闡釋了作品的主題：人與動物也會有真摯的感情。塑造了勤勞樸實(shí)、慈愛善良的鄉(xiāng)村老婦人安恩這一人物形象?！薄捕鲙膛砑械哪康木褪亲屗郊猩仙⑿?，親近同類?！薄俣葓?jiān)持。——真誠地希望別人能理解她對奶牛的情感。——專注于手中的活計(jì)，可見沒有賣奶牛之心。這一舉動也顯示出她的善良。問集市巡查員克里斯：事情發(fā)生在你管理的集市上。在遭到一再的拒絕后，您和安恩有一段關(guān)于奶牛的對話，請談?wù)勀?dāng)時(shí)間話的想法和心情。于是去采訪五個(gè)經(jīng)歷了集市奶牛**的當(dāng)事人，他們是牛販比爾，第一位買牛人瑞恩，最后一位買牛人漢斯，小鎮(zhèn)居民希瑞，集市巡查員克里斯，分別向他們詢問了五個(gè)問題。1944年他獲得了諾貝爾文學(xué)獎，他就是丹麥小說家約翰尼斯第三篇：七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?！方贪?蘇教版《安恩和奶?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)：能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，能初步體會小說情節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。(可以讀出聲音)四、走近安恩思考討論：先后有幾撥人要買奶牛？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？通過安恩的回答 語言、動作、神情、心理等細(xì)節(jié)你對安恩又有了那些新的認(rèn)識？ 示例：從“老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛