【正文】 一旦形成對學(xué)生將終生受益。如晝夜（交）替，學(xué)生會根據(jù)自己的理解填為晝夜（更）替或晝夜（接）替等。總分3550分?；A(chǔ)拼音知識掌握的不牢固。個別字在書寫時出現(xiàn)錯誤。第二題問題有兩問，第一問是小孩是否明白日本兵的用意，第二問詢問日本兵的用意是什么，學(xué)生有的只回答第二問。很多同學(xué)沒有足夠地語言來寫這篇作文，字數(shù)達不到四百字，部分同學(xué)也有故事情節(jié)不完整，前言不搭后語，因此造成了扣分。學(xué)生的閱讀量很大程度影響學(xué)生的閱讀能力，所以讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。，筆畫傾斜，尤其是漢字的書寫做不到橫平豎直。低中高年級根據(jù)本班實際情況利用寫字時間及課上要求進行補救式的強化訓(xùn)練，加強寫字習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們要給學(xué)生講明白書寫的重要性，一旦學(xué)生真正從內(nèi)心接受才會轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地行動。（1）詞語積累不夠.（2）綜合能力薄弱。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到理想的分數(shù)。第二部分中部分學(xué)生對短文的閱讀感悟，體會感悟能力有限，不能通過讀短文來回答問題。，提高學(xué)習(xí)能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。二、對試卷的分析本試卷涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況。此題考查了學(xué)生對字音掌握的情況，由于教師們平時注重訓(xùn)練，學(xué)生掌握還可以。這道題平時也經(jīng)常聯(lián)系，同學(xué)們較以前有進步，但部分同學(xué)都能根據(jù)詞語選擇正確的解釋。領(lǐng)悟文章精髓。第4小題寫出自己了解的昆蟲，學(xué)生課外閱讀量少，有的同學(xué)不會寫，平時要鼓勵學(xué)生多讀課外書，多積累。第4題，考察了學(xué)生的課外閱讀情況，學(xué)生閱讀量少，語言組織能力差，完成的不是很好?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（3）邏輯思維能力欠佳。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。由于理解與認識的偏頗，語文教學(xué)過分強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學(xué)生理解與運用語言“能力”的訓(xùn)練。（4）書寫不規(guī)范。（2）綜合能力薄弱。有一小部分同學(xué)沒有認真閱讀寫作要求，使得作文跑題。第2小題。讓學(xué)生根據(jù)游客亂寫亂畫的情況，如何勸止。老師應(yīng)在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文學(xué)生理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力?？梢娎蠋熎綍r對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢測還是很到位的。三、閱讀賞析苑，包括細品美文和美文賞讀；四、習(xí)作風(fēng)景線。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。原因在于學(xué)生審題不清，心目中沒有明顯的思路，造成作文失分較多。平時教學(xué)中教師講到關(guān)聯(lián)詞要舉一反三，觸類旁通，多加強同一題型的訓(xùn)練。（6）習(xí)作要在選材上下功夫。三、知識能力情況分析這份試題做到全、新、活，難度適中，但符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。不同年級的標準不同，老師也要提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法。，在卷面上做的一些檢查的標志，不宜太大，不要影響整張試卷，有的同學(xué)在卷子上做草稿，畫畫。,字與字之間的間距過小，寫的太密。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學(xué)生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學(xué)生會積累，學(xué)會閱讀，學(xué)會準確的表達自己所學(xué)到的知識。（三）口語交際口語交際要認真的讀題，題目要說一說我們身邊存在哪些環(huán)境問題，并且為了保護環(huán)境，我們可以做哪些事情。在第三題說一說盤古是一個怎樣的人，由于平時的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生這個題完成情況較好。但這些都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，還有學(xué)生會出錯，仍需要老師平時重點強調(diào)。三、學(xué)生答卷情況分析：從總體上說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，但運用不足、不靈活；獨立閱讀能力有進步，習(xí)作方面因剛起步而不能有條理的表達，漢字的正確使用有待加強。：此次作文是自由擬題作文，主題是寫自己最喜歡的景點，學(xué)生大多數(shù)選用家鄉(xiāng)的常見風(fēng)景，如二郎山、臘子口、洮河等。：學(xué)生整體正確率高，但對于“拾級而上”的“拾”、“家雀兒”的“雀”的讀音，學(xué)生判斷起來有困難，但也存在僥幸選對的可能。還有一部分后進生在規(guī)定時間內(nèi)寫不完卷子。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，要求背誦