【正文】 a、發(fā)展視覺(jué)分辨能力，讓孩子理解整體與部分；b、規(guī)則的分割； c、不規(guī)則分割。②魚(yú)的模型或玩具。b、認(rèn)識(shí)頭部、五官的名稱(chēng)及用途。②感知冬季的特征。⑷認(rèn)識(shí)天：知道白天、黑夜、上午、下午等。大班下冊(cè)（第六冊(cè)）：感知過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，認(rèn)識(shí)日歷，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，二等分，四等分，認(rèn)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)，按數(shù)群計(jì)數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，寫(xiě)數(shù)字，20以?xún)?nèi)加減法，加減法在生活當(dāng)中的運(yùn)用，整10加、整10減，分類(lèi)計(jì)數(shù)，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運(yùn)用貨幣。大班下冊(cè)（第六冊(cè)）：感知過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，認(rèn)識(shí)日歷，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，二等分，四等分，認(rèn)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)，按數(shù)群計(jì)數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，寫(xiě)數(shù)字，20以?xún)?nèi)加減法，加減法在生活當(dāng)中的運(yùn)用，整10加、整10減，分類(lèi)計(jì)數(shù)，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運(yùn)用貨幣。（倒有色水）。直接目的：懂禮節(jié)。4.amp。間接目的：①作為寫(xiě)字前的預(yù)備。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。方法：坐：①椅面向小朋友放著。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開(kāi)始倒。③把空壺放在桌上。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。③合上。方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。②“東西請(qǐng)借我用一下”“請(qǐng)過(guò)來(lái)一下”。②對(duì)方接受時(shí)應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。（三）對(duì)自己的照顧。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來(lái)。方法：①兩手浸濕。方法（打開(kāi)）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。二、感官。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。名稱(chēng)練習(xí)：①名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備⑤作為幾何學(xué)立體的前引。二、感覺(jué)教育：。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。（3）、幼兒愿意通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。他們每天都在仔細(xì)地聆聽(tīng)成人的語(yǔ)言講述出來(lái)，這些充滿童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。第五篇：小班蒙氏數(shù)學(xué)小班蒙氏數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》課教案小班蒙氏數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)》課教案 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系；樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！游戲活動(dòng)下面我們來(lái)玩一個(gè)“小司機(jī)”的游戲，好不好？老師這里有大小不同的方向盤(pán)，還有大小不同的停車(chē)場(chǎng)，老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤(pán)，音樂(lè)響，你們 就把自己的汽車(chē)向前開(kāi)；音樂(lè)停，就找對(duì)應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)停下，大方向盤(pán)停在大停車(chē)場(chǎng)，小方向盤(pán)停在小停車(chē)場(chǎng)?？腿藖?lái)我們家，我們首先要請(qǐng)客人坐下，老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點(diǎn)，就坐小一點(diǎn)的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。通過(guò)游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。七、本學(xué)期具體研究?jī)?nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和封底等。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的開(kāi)心和愉快。（3）、進(jìn)行簡(jiǎn)單描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對(duì)春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊出現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在歡樂(lè)的模仿游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。愛(ài)護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。（二）對(duì)自己的照顧。（二）社交行為。月計(jì)劃第一個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。錯(cuò)誤訂正：視覺(jué)上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短有明顯的不調(diào)。G的名稱(chēng)練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行提示。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模?。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾?yè)崞?。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來(lái)。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。⑥穿上室外鞋。⑤用手指抓船鞋子候補(bǔ)，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。②解開(kāi)紐扣，打開(kāi)前襟，取出衣架放回原處。目的：懂禮節(jié)。②對(duì)他人人格的尊敬和信賴(lài)。②“請(qǐng)到老師旁邊來(lái)”。方法：①教師一次叫一個(gè)小朋友的名字。方法：①以端正的姿勢(shì)（挺胸）站立。④把門(mén)推開(kāi)或者拉開(kāi)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。②從地上輕輕提起。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。、脫鞋。間接目的：意志力的控制。（二）社交行為。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。小班下冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對(duì)、按一種特征分類(lèi)、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對(duì)應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合、目測(cè)數(shù)群、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、感知三角形、認(rèn)識(shí)前后里外。小班下冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對(duì)、按一種特征分類(lèi)、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對(duì)應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合、目測(cè)數(shù)群、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、感知三角形、認(rèn)識(shí)前后里外。⑵認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)物品（了解其特征及