通識講座與專業(yè)知識講座學習心得-文庫吧在線文庫
【正文】 奔，但男人不愿違背軍人責任，女人放不下年邁的父親，最后只好效仿梁山伯與祝英臺，一同赴死?，F(xiàn)在的社會，我們越來越傾向于相信一個人活著的意義不僅僅是為了自己，更是為了他人。盡管翠翠是爺爺一手帶大的，但是爺爺出于關(guān)心愛護孫女的心理，自然想著讓翠翠嫁個好人家，這樣一來，爺爺心里自然要有個算盤。而大老這么明事理的人也不會糾纏于此，大概也能早日追求屬于自己的幸福了。同時，我也更欣賞莫言筆下人物中含有的那種性格特點，敢愛敢恨，敢作敢當。敬鬼神畏天命的迷信固然已經(jīng)被常識所摧毀，然而做人時的義利取舍是非辨別也隨同泯沒了。我想，沈從文先生這樣一位具有濃烈的人文情懷的作家雖然以十分悲觀的劇情結(jié)束了這部作品，但其中對現(xiàn)代文明的反思卻值得我們細細思考。因此，教師在教學中應以學習者的身份參與學生的質(zhì)疑、討論和辯論，把閱讀的自由還給學生，把想象的空間留給學生，把表達的機會讓給學生，讓學生自主地閱讀、提問、思考、討論，成為問題的發(fā)現(xiàn)者、分析者，成為疑難的思考者、研究討論者，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的學習熱情去探究未知的世界，去尋找適合的答案?！毕ＭF(xiàn)代人都能在這個金錢時代仔細聽聽自己靈魂深處的聲音！參考文獻：[1]方克強.《原始主義與文學批評》(02)[2]沈從文.《習作選集代序》 [3]沈從文.《題記》第五篇：《新課程培訓通識培訓》學習心得《新課程培訓通識培訓》學習心得通過通識培訓的學習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎(chǔ)作起，從學生的教育做起。雖然二老堅定不移地喜歡著翠翠，但是周圍人一番“破渡船并無什么用處，相反，磨坊的女兒倒是與二老更門當戶對”的言論更是體現(xiàn)出世俗對邊城的侵染。作為“都市里的鄉(xiāng)下人”，沈從文曾經(jīng)歷過被人嘲笑和看不起的經(jīng)歷，他也將他的這段經(jīng)歷安排在了女主人公翠翠的身上，當翠翠送過渡船時看到了一個穿著華貴的小女孩，以至于看得入了迷，再反觀自己，與爺爺守著破破的渡船，翠翠更感到深深的無力感和自卑感。在這一點上，另一部原始主義杰作《紅高粱》更能讓我找到共鳴。無人可傾訴心事的痛苦加重了翠翠的孤獨。一個人自殺必然使自己一了百了，但必然會給那些關(guān)心自己，疼愛自己的人帶來無盡的傷害。既然翠翠父母已經(jīng)有了兩人愛情的結(jié)晶，便應該承擔起做父母的責任，呵護她，撫養(yǎng)她，教導她，而不是撒手人寰，將這個小生命交由自己年邁的父親。在《中國小說史略》中，魯迅就對《紅樓夢》進行過評價：《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。[1] 《邊城》就是質(zhì)樸原始主義的典型作品。在這五場講座中我受益良多，五位老師各有特色，但都運用自身淵博的知識和生活經(jīng)歷把死板的知識變得形象生動，在和教授們的接觸中我也學會了很多，懂得多交流多讀書，互相學習才能有更大的進步。我認為馬顯彬教授講課十分生動，從形態(tài)漢字入手，讓學生一起參與課堂，參與度很高，同時加入大量生活的例子，淺顯易懂，富有情趣。在生命本體論方面，孫悟空通過武力和法術(shù)，強銷生死簿，最終與天地齊壽，是人類這一追求的象征和典型表現(xiàn)；在價值論方面，美猴王——弼馬溫——齊天大圣——要玉帝讓賢，孫悟空在政治上有不懈追求；人生自我調(diào)適，孫悟空登上玉帝寶座愿望破滅，改弦易轍，將自我奮斗與普救眾生結(jié)合起來，歷盡九九八十一難，終成正果。開展通識教育的教授們都很好，使我們學到了很多?！闭f的是可以稱呼的名不是恒常的名?！标愨淌谌缡钦f。正如王家新校長在開堂致辭中所說： “要讓同學們不出校門就能分享多學科背景的名師與業(yè)界成功人士的風采，使南審學子擁有廣博的知識結(jié)構(gòu)、專精的技術(shù)和做人的踏實與崇高。觀念在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。二、要敬業(yè)、樂業(yè)從專家、學者的教育教學經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。前半學期教學主要安排的是通識教育課和講座，包括邊緣通識課程心理學、教育學以及通識講座如：李薦老師的《友善用腦》、朱洪秋的教育學；包括教學法的基本理論和教材研究。下半學期安排的主要
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