【正文】 因?yàn)??”“正因?yàn)槿绱??所以??”“之所以??是因?yàn)??”等。例如,在論證“有志者事竟成”這一論點(diǎn)時,有位同學(xué)寫道:明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向,后來雖歷經(jīng)磨難,但一直旅行到生命的最后一刻,終于完成了巨著《徐霞客游記》。標(biāo)志性詞語有“如果??那么??”“假如??怎能??”等。李白擅詩,三分醉酒中嘯出豪氣,奇異瑰麗成一代詩仙。張良的智慧,樊噲的勇猛,劉邦的縝密,組成了一股力挽狂瀾、絕處逢生的力量。第二篇：議論文中關(guān)于人物的事例當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。在拘禁中，他承受了體力與感情的巨大折磨，他還自修了英國一家函授大學(xué)的全部課程。他以雜文做為匕首和投槍進(jìn)行斗爭，以一種恨的方式來渲瀉對民族的深沉的愛。房玄齡曾為李建成出謀害李世民，李世民又豈能不恨?然而李世民不計前嫌，重用房玄齡為臣，遂有“貞觀之治”之盛世，中國革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任了南京臨時政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達(dá)到政治生涯的頂峰?！贝私灾晾碇裕」视兄菊弋?dāng)修養(yǎng)己身，以制己之意氣，然后方可成功。面對黑暗的社會，毛澤東“獨(dú)立寒秋”，“問蒼茫大地”，大地?zé)o語，湘水北去。由此看來，把責(zé)任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的路，必然會無愧于人，無愧于心，無愧于世。是后人為他寫下的詩篇，為報當(dāng)年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。于是他不斷地重拾希望，不斷地將自己“大隱于市”，也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”吧大唐時代的玄奘，那時只有烽火狼煙，錦書雁帛，交通不便，但他乘危遠(yuǎn)邁，策杖孤征，穿越一百二十多個國家，心懷“寧可西行求生，絕不東還求生”的信念，最終達(dá)到印度，取經(jīng)返回大唐生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時改革初行社會動蕩，英國貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級戴著虛偽的面紗招搖過市，那算不上一個好的時代，換句話說，那并非一個適合文藝發(fā)展的時代。史鐵生走了，然而他的足跡是那樣的鮮明，史鐵生也讓未來記住了他。我們要向岳飛學(xué)習(xí)，他訓(xùn)練的岳家軍，行軍迅猛，殺敵勇武，這與他的公正無私是分不開的，兒子岳云，犯軍規(guī)違紀(jì)按軍法處置，不因他是自己的兒子而有所偏頗，于是全軍上下，無人不服，元人不贊，因此，岳家軍才使金軍聞風(fēng)喪膽，才使得北宋得以保全，岳飛的精神一樣在歷史的長河中熠熠生輝。一味沉浸于歌舞升平的環(huán)境中，文恬武嬉，朝政敗落，宮廷一片奢糜，紂王身邊并非沒有忠臣，比干可謂是一個忠心耿耿的臣子了。臂代歷史學(xué)家陳壽的父親因犯錯誤，受到諸離澆的嚴(yán)懲而郁悶致死，然而陳壽并本因?yàn)榭酌魇浅鹑?，就御“情”忘“理”，歪曲歷史，他 “按事情的本來面目”，寫諸葛亮“東聯(lián)北拒、高瞻遠(yuǎn)矚，勵精圖治、賞罰分明鞠躬盡瘁、死而后已”，從而突出了人物的雄才偉略、高風(fēng)亮節(jié)。三、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧其他學(xué)過的課文 , 評析是如何進(jìn)行議論的.（５）提問后教師歸納 :先敘后議《養(yǎng)花》：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。在記敘中穿插抒情和議論，學(xué)生大多在千方百計地運(yùn)用，但往往造成以下的后果：①立意膚淺。當(dāng)然這種認(rèn)識絕論文格式范文一步到位的，必須經(jīng)過認(rèn)識——實(shí)踐——再認(rèn)識——再實(shí)踐的途徑。這關(guān)鍵之處就是指作者有情可抒，有感而發(fā)的地方，或者說是抒情、議論欲罷的地方。然后讓同學(xué)們針對自己的作文，尋找該抒沒抒，該議沒議的地方，穿插恰當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。例如有個同學(xué)描寫他的表哥發(fā)現(xiàn)小狗的腳被玻璃片割破，馬上把它抱回家，小心地洗凈傷口后上藥，用紗布包扎起來。檢驗(yàn)“量”是否恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是是否使文章收到水到渠成、相得益彰的效果。通過討論，班上每人寫了一段結(jié)尾，筆者有意挑選了其三段：“我的表哥既不傻又不呆，他是大家學(xué)習(xí)的楷模。四個方面聯(lián)系的規(guī)律性，使它們成為何時抒情議論為好？找準(zhǔn)抒情議論的切入點(diǎn)1)、老師同學(xué)出現(xiàn)時；開門一看，原來是孩子的班主任和五位男女同學(xué)。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路，我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進(jìn)我的腦海，媽媽，您，不就是我生命中的路燈嗎？是您照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因?yàn)橛辛四黄饷?。這愛意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中愛的琴弦??接過母親手中的棉鞋，我只覺心中一片燦爛，“誰言寸草心，報得三春暉，”我該如何去擁抱這輪太陽呢？一曲友誼之歌結(jié)尾：我望著師生們在冷風(fēng)的雨中漸漸消失的背影，忽然想到一句話：“人間自有真情在”。就這樣，我堅持了下來。敘事中的議論大體有三點(diǎn)作用：一是議論可以使事實(shí)與道理相輝映。如《誰是最可愛的人》一文就是通過議論把三個故事銜接得天衣無縫的。我贊美石，我喜歡石。即使采取“夾敘夾議”的方式，也要在關(guān)鍵部位適當(dāng)插一點(diǎn)議論成分，切記不宜太多?；▋簜冇械暮孟瘛翱兹搁_屏”，有的宛如“高山流水”?！苯?jīng)他這么一說，一部屈辱史立刻呈現(xiàn)在我眼前，心里頓覺惆悵，不禁長長地嘆了口氣。借著窗口透出的白色燈光，我翻開5月24日的《廣西日報》，頭版頭條新聞吸引了我：《自治區(qū)和南寧市領(lǐng)導(dǎo)希望中學(xué)畢業(yè)生積極報考師范院校，獻(xiàn)身人民教育事業(yè)》。婆婆們親熱地問這問那，小姑娘稍遠(yuǎn)點(diǎn)站著看我的裙子，臉上流露出羨慕的微笑，男孩子們則躲在老遠(yuǎn)的地方瞅著我這個陌生來客。啊，是飛瀑，像一幅潔白的水簾子掛在石壁上，下面是一潭清澈見底的水，還有小魚在游動，像柳宗元《小石潭記》里寫的：“俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！皬哪睦飦?？”我漫不經(jīng)心地隨便問道。蒼山依舊，飛瀑如常?！鞍职?，買本子。剛進(jìn)屋，我就拉著爸爸，不知不覺地，又把手伸進(jìn)爸爸的口袋：一包過濾嘴香煙，一只打火機(jī)，一支金星鋼筆，一本筆記簿，一條手帕。由此可見，本文是采用了層層推進(jìn)的議論手法，從而使敘事中隱含的意義更為顯豁和深刻。敘例之后，要扣住論點(diǎn)，對事例內(nèi)容進(jìn)行分析。因此教師很有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，師生共同探討歸納。對學(xué)生進(jìn)行堅持、奮斗、合作、信念、毅力、堅強(qiáng)等思想教育。使用假設(shè)分析法，敘正面事例就從反面假設(shè)，敘反面事例就從正面假設(shè)，來突出論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。面對同一材料，由于每個人思考的角度不同，采取的方法也不一樣。貝多芬，一個有著堅強(qiáng)意志的人，他一生的輝煌不僅來自于刻苦的練習(xí)，而且還有堅持不放棄的精神。讓我們做一滴小水珠，用堅持來清除成功路上的每塊石頭，讓成功之花在不遠(yuǎn)處綻放。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期卓越的畫家。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致孫臏被挖去蓋骨，不能展其才志?！静牧弦弧坑^點(diǎn)：一個人只要有堅定的信念和非凡的毅力，往往就會創(chuàng)造奇跡。當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時，奇跡出現(xiàn)了：脂肪肝沒有了。第二天，其中一名考察人很失落地返回了美國，而另一名考察人員則留了下來，當(dāng)有人問他為什么決定留下來時，他回答道：“他們現(xiàn)在不穿鞋，但當(dāng)我培養(yǎng)了他們穿鞋的習(xí)慣時，他們所有人都會買我們公司的鞋，這個機(jī)會比哪兒的商機(jī)都要大。金林媛從小患有疾病，生活起居全靠保姆，當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡，她的媽媽每天背著她去上學(xué)，為此，也有許多同學(xué)嘲笑她?？墒撬加兄囟戎靖危瑹o法捐肝救子。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光?！静牧先坑^點(diǎn)：好集體能充分發(fā)揮人的才能。論據(jù)：“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。論據(jù)：不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運(yùn)。堅持與成功如同魚和水，誰都離不開誰。堅持，收獲勝利的喜悅。教師抽查其他學(xué)生的練習(xí)四、回顧課堂，總結(jié)拓展通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了議論文的寫作不再是簡單的觀點(diǎn)加事例，并學(xué)習(xí)了因果分析法、假設(shè)分析法、對比分析法三種議論分析的方法，還運(yùn)用這三種方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。那么，舉例之后到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行議論分析呢？二、討論交流，歸納方法看三則材料（見后面材料部分）指名三名學(xué)生讀三則材料，學(xué)生思考：三則材料分別運(yùn)用了怎樣的方法進(jìn)行議論分析？學(xué)生分組討論三則材料議論分析的方法。整堂課注重以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，力爭讓每個學(xué)生能夠動眼、動腦、動手，有所收獲。議論分析的方法很多，而且形式也多樣化：有的先敘后議，有的夾敘夾議，有的先議后敘。一篇好的記敘文，只有把敘事、描寫、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合起來，才能收到“文情并茂”的效果。借“觀花”這件事，揭示了一個深刻的哲理，即對辨別事物的美丑善惡，不能只看表面現(xiàn)象，一定要注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)?？僧?dāng)我走進(jìn)孩子堆中，望著那些廠長書記們的孩子手里的奶糖，我又“望糖興嘆”了。每回，我向爸爸要錢買東西吃時，爸爸總是說：“乖乖，以后再買。”過去聽人說我們村里的女孩都不上學(xué)，十六七歲就嫁出去。鄉(xiāng)村的夜晚照樣是漆黑的，只隱隱約約閃著一點(diǎn)點(diǎn)稀稀疏疏的油脂燈火。山腳下，湖水平靜極了，對面滿山潔白的茶花掩映于綠葉間，山上山下隨時可見一些珍貴的藥材。去年暑假，我回老家去度假。[例文二]希望在山鄉(xiāng)周末的夜晚多么舒適。映入我眼簾的是多么美的一幅圖畫呀。噢，對了，聽說還有罌粟花呢！妹，你不是早就想看罌粟花嗎？”我一躍而起。如一位同學(xué)寫的游記《十三峰散記》，結(jié)尾寫道：“我久久地佇立山間。如一位同學(xué)寫的《我喜歡石》，文中寫了各種各樣的石中蘊(yùn)藏著無盡的寶藏，它與人民心心相印。如一位同學(xué)寫的《我愛我的家鄉(xiāng)》，文章開頭有一段議論：“我的家鄉(xiāng)是個小鎮(zhèn)，沒有高聳華麗的樓群，沒有穿梭往來的豪華轎車，沒有舞廳、茶座，可我卻深愛著這個不起眼的小鎮(zhèn)，像愛我的母親一樣”。我慶幸，在最艱難的作畫過程中，我沒有放棄?？僧?dāng)完成了第一天的初稿，我就發(fā)現(xiàn)我錯了：生硬的線條，呆板的構(gòu)圖，死灰般的顏色，天那！這哪是出自我手！學(xué)畫四年，卻畫得如此幼稚。腳步————前進(jìn)的步伐實(shí) 虛句子仿寫式，排比比喻句教誨這無聲的教誨，猶如一縷甘泉，深深地溶進(jìn)了我孤獨(dú)而凄楚的心；這無聲的教誨，使我樹立新的希望，增添了奮發(fā)向上的勇氣；這無聲的教誨，使我的成績大大提高，一洗他日之恥。2)同學(xué)拿出簽名卡片時；小小客廳盛不下師生之情、同學(xué)之誼。我為有這么表哥而自豪。因?yàn)橛洈⑽氖闱楹妥h論的“量”本來就不多，如果不注意它的“質(zhì)”，就很難起到應(yīng)有的作用。打個比方，正如燒菜時放味精，放多了要變苦，放少了論的篇幅味，必須放得適量才能起調(diào)味作用。論文格式范文貼標(biāo)簽式的重復(fù)或高呼幾句口號，而是要使記敘的內(nèi)容帶上條理性、形象性，從記敘的內(nèi)容上挖掘出人物的寶貴精神和崇高品質(zhì)，揭示人們認(rèn)識事物、認(rèn)識世界的客觀規(guī)律，歌頌新社會，抨擊舊世界。在指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練時，筆者注重讓學(xué)生尋找它們的位置，明確處在不同位置的抒情、議論的作用是不同的，“各司其職”，就是說根據(jù)文章的需要，安排要恰當(dāng)。于是，筆者給他們淺析碩士論文了抒情議論句子的的不同特點(diǎn)，并讓學(xué)生初學(xué)時在作文本的空欄上注明“抒情”或“議論”的字樣。明確運(yùn)用抒情和議論的地位記敘文的寫作教學(xué)必須符合訓(xùn)練系列化的要求。先議后敘：如魏巍《寄故鄉(xiāng)》：不論走到什么地方，人總是愛他的故鄉(xiāng)的。”我不禁一顫：多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。是當(dāng)時農(nóng)民階級中深厚的封建宗族思想，占據(jù)了洪秀全的心智，以所謂的“親情”葬送了太平天國以及千百年來農(nóng)民斗爭的血淚結(jié)晶!六祖慧能當(dāng)初上山學(xué)道，五祖弘忍只稱其為“南蠻”，而當(dāng)“菩提本無樹，明鏡也無臺，佛性常清凈，何處有塵埃”的絕世偶子展現(xiàn)在弘忍眼前時，弘忍立即調(diào)準(zhǔn)自己感情的焦距，把衣缽傳給了關(guān)系較疏遠(yuǎn)的慧能，而不是自己一向欣賞的人室大弟子神秀。馬克思和恩格斯這兩位偉大的革命導(dǎo)師，一個窮困潦倒，一個則是商人。幾年的時間里，他在柳州做出了大量功績。于是他與北京地壇公園結(jié)下了不解之緣。然而，多年的官場生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒??”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。春秋之交，一代霸主――赿王勾踐之前擊敗吳國，心中自喜，故又被勵精圖治的夫差滅國，從此淪為階下囚，在受苦的日子中，他