【正文】 率 貫通芝麻新疆 拘束渲染這篇課文我們可以感受到，只有人愛自然，自然也才會(huì)愛人，地球也才能永遠(yuǎn)充滿愛，充滿和諧。然后回憶每個(gè)詞語(yǔ)在課文中哪段內(nèi)容中，可在小組內(nèi)商量。二、講授新課（出示課件一）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)，要迅速完成，想不起來(lái)的刪下。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析。一方面查漏補(bǔ)缺，一方面對(duì)自己錯(cuò)誤知識(shí)積累，以備以后復(fù)習(xí)鞏固。第一個(gè)，老師可做示范。近義詞華麗（）威武（）喘氣（）急躁（氣魄（）原因（）傷心（）茫茫（反義詞緩慢（）心平氣和（）輕聲細(xì)語(yǔ)（明晰（）一籌莫展（）一路順風(fēng)（二詞語(yǔ)搭配（）的節(jié)奏（）的氣概（）的期盼（）的樂(lè)譜空落落的（）光禿禿的（）冷清清的（）直勾勾的（）三、選用詞語(yǔ)盤點(diǎn)中若干詞語(yǔ)，編寫一段話。 回味天涯矗立開鑿 巍峨一碧千里 翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐銀裝素裹嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食（二）牧童幼稚禍患厘米瞎鬧喧鬧侮辱 大臣實(shí)話實(shí)說(shuō)暫時(shí)狂奔胸膛收斂水泵雪中送炭 昏迷不醒奄奄一息約定推卻吶喊靈通軍令狀 自有妙用咕咚 打量包袱發(fā)傻闊佬手疾眼快小艇松弛斑斕聆聽 搖頭晃腦花團(tuán)錦簇2.“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”教學(xué)的意義需要我們?nèi)ネ诰蚝腕w現(xiàn)；很多時(shí)候，一個(gè)個(gè)單獨(dú)的漢字純粹是一種種符號(hào)，而一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)卻構(gòu)成了一個(gè)個(gè)語(yǔ)言單位，正是有了這些水滴般的“語(yǔ)言單位”才有了汪洋大海般的璀璨文學(xué)，所以說(shuō)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位，起著舉足輕重的作用。記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)運(yùn)用技巧。齊讀。第四篇：詞語(yǔ)盤點(diǎn)教案教學(xué)目標(biāo) ，注意在字音、字形上加深對(duì)詞語(yǔ)的積累。（板書：詞語(yǔ)盤點(diǎn)）“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”就是幫助我們總結(jié)、梳理、復(fù)習(xí)本單元值得積累的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀下面這些詞語(yǔ)吧！評(píng)論(0)活動(dòng)2【活動(dòng)】二、構(gòu)筑畫面，分類整理出示詞語(yǔ)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是同偏旁的詞語(yǔ)）（3）出示：同偏旁的詞語(yǔ)分類。C、聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。澄澈清澈在那青青的草地和（）的湖面上盤旋，那是夢(mèng)中的情境。出示詞語(yǔ)：圓滾滾（1）像這樣的詞語(yǔ)，你還知道哪些？出示：胖乎乎明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠（2)找出這些詞語(yǔ)所在的句子。（）費(fèi)盡腦筋。，學(xué)會(huì)給詞語(yǔ)分類。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，試將空缺的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些特殊形式的詞語(yǔ)呢？ 。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)卷。五、詞語(yǔ)小游戲。：同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，看來(lái)進(jìn)步不小，現(xiàn)在丁老師給大家出一道難題考考大家。如有不會(huì)的可以查字典或請(qǐng)教其他同學(xué)。行賞書寫認(rèn)真的同學(xué)的作業(yè)。用自己的話說(shuō)說(shuō)“隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”的意思。澄澈指水清見底，程度甚于清澈，如：池水澄澈照人；清澈指清凈透明，如：湖水清澈。瞎鬧和亂鬧雖然看上去都是在亂哄哄的胡鬧，但是兩者的區(qū)別還是比較明顯的。（3）學(xué)生回答后，出示三個(gè)句子：A、祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。（5）學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。評(píng)論（0）2學(xué)情分析通過(guò)以往好詞佳句的積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多好詞，如何統(tǒng)籌運(yùn)用，需要教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能舉一反三，掌握“捕魚”的技巧。（四）說(shuō)——說(shuō)ABB——白茫茫金燦燦笑盈盈AABC——涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水AABB——郁郁蒼蒼恍恍惚惚“事物+顏色”的詞語(yǔ)——梨黃紫檀色百合色灰茄子紫表示水的不同形態(tài)的詞語(yǔ)——涓涓細(xì)流簾簾飛瀑江水有兩個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)——寬闊籠罩騰燦爛縫隙照耀寂顫動(dòng)（五）用——挑選幾個(gè)詞語(yǔ)畫一幅畫的?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？當(dāng)你面對(duì)美麗的風(fēng)景時(shí)，你喜歡用怎樣的方法把它留住呢？（學(xué)生自由說(shuō)）一般人會(huì)用自己的照相機(jī)把美麗的風(fēng)景留住，你們瞧！老師今天就帶來(lái)了一張美麗的風(fēng)景照片，大家一起來(lái)欣賞吧?。ǔ鍪緢D片）當(dāng)你看到這張照片時(shí)，你心里有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）你們知道嗎？這張照片中可藏著不少的詞語(yǔ)呢？比如：藍(lán)天、白云————，你們還能找出多少藏著的詞語(yǔ)呢?（學(xué)生自由說(shuō)）導(dǎo)入：這些詞語(yǔ)精靈們可真調(diào)皮，居然會(huì)躲進(jìn)畫中。不少教師對(duì)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的重要性認(rèn)識(shí)不足,使之形同虛設(shè),充其量只是叫學(xué)生讀一讀字音，記一記字形，簡(jiǎn)要提一下意思，然后再聽寫對(duì)了就完事，這在中高年級(jí)的課堂尤為顯著。 操縱自如 手忙腳亂目不暇接熟視無(wú)睹碩大氣氛禱告天性半信半疑 鈔票搜索可憐媳婦喜不自勝完璧歸趙造化嚇唬私自能耐（五）召集 跌跌撞撞簇?fù)砑t銹兩鬢沙啞剛強(qiáng)不惜代價(jià)解釋為難一動(dòng)不動(dòng)困窘迫害淘氣駝絨氈帽撕扯商貿(mào)介紹馬蹄 禮貌柔美當(dāng)海鷗看到老人的遺像時(shí)，急速翻飛瞻仰遺容，守著遺像為老人守靈。（出示課件三）讓學(xué)生對(duì)自己的詞語(yǔ)歸位有個(gè)初步比較。師：好，下面我們做個(gè)練習(xí)題來(lái)回憶一下以前的內(nèi)容。能夠回憶起這些詞語(yǔ)在本單元課文中的內(nèi)容，從而做到對(duì)本單元課文的復(fù)習(xí)和鞏固。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)際就是學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)對(duì)這個(gè)單元四篇課文的內(nèi)容再現(xiàn)，課堂上應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自己去挖掘?qū)η懊嬷R(shí)內(nèi)容的欠缺，從而再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。老師再根據(jù)學(xué)生答題情況，指出易錯(cuò)的詞語(yǔ)。老人經(jīng)常背著裝有餅干的塑料袋子，走很遠(yuǎn)的路程來(lái)喂海鷗，老人把海鷗看作吉祥鳥，能抑揚(yáng)頓挫地唱出每只海鷗的名字，海鷗要離開時(shí)，老人眼里就會(huì)充滿著期盼。四、再次提問(wèn)詞語(yǔ)，互改，做好分?jǐn)?shù)記錄。灑脫清晰 插嘴戎裝媒體蓑衣 沙漠滑翔羞愧倭瓜梳妝威風(fēng)柑橘 面不改色硝煙獰笑 攙扶疙瘩籌齊同歸于盡 迫不及待膽怯延遲支援 迸裂弓弩手神機(jī)妙算侄子標(biāo)致透亮量力攆跑精神抖擻 斂聲屏氣船艄按摩熾熱 強(qiáng)悍繁花似錦姹紫嫣紅規(guī)范地開展“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”教學(xué)將有助于夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力，同時(shí)還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)及漢字規(guī)律，所