【正文】 考 品味 片段 忽略 意義 方式 貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 毫不猶豫滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如癡如醉 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 傾盆大雨（二）幽芳 漂泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助（三）目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡博物館 安然無恙 藕斷絲連 乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而面臨 顆粒 來源 分裂 漂浮 削弱柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào)古往今來 龐然大物 氣象萬千（四）附近捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍抉擇 環(huán)抱 和藹 夢想 素凈 巧妙閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期繁茂 蓬松 傷害 索性 細(xì)膩 陪伴眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕受用不盡 輕松自在 不動聲色（六）地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰奇妙 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作源泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握滿懷信心 一如既往 埋怨 冷漠 疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨煉失魂落魄 震耳欲聾 聊勝于無 忐忑不安 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長（七）估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀瑰寶 灰燼 進犯 轉(zhuǎn)移 掩護 任務(wù)崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意 天南海北 奇珍異寶滿腔怒火 斬釘截鐵 停泊 港口真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 痛苦 懸崖絕壁 禮炮 扎根 硝煙 骨髓 傷痕 剎那（八）遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬水千山 四面八方 排山倒海 磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正（一）高歌勾勒 迂回羞澀 分辨陷入 古樸守候妖嬈猙獰熱乎乎雞籠咀嚼寂寞傻事雙臂豈止幸虧櫻桃水瓢柔軟圓滾滾 運轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁矮小囚犯盜賊笑嘻嘻安居樂業(yè)（四）戰(zhàn)役情誼籃子擁戴豹子祭奠搪瓷粗糙下旬顛簸青稞面深情厚誼 熱氣騰騰 辛辛苦苦允許推辭妒忌探聽水寨丞相霹靂避暑頑劣 無價之寶負(fù)荊請罪踉踉蹌蹌 伸頭縮頸穿梭苗條氣派屁股 清爽露餡通融熔巖雅致妙不可言 放誕無禮真切船艙停泊尷尬笨重湛藍巨蟒粗獷沖鋒陷陣含情脈脈 家家戶戶應(yīng)接不暇“詞語盤點”里的詞語呈現(xiàn)方式以一個個單元為界限，教學(xué)重點除了引導(dǎo)孩子掌握和學(xué)會運用一個個詞語外，還要引導(dǎo)孩子對詞語進行聯(lián)系、分類、拓展、運用以及概括詞性等等，其重心傾向于學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語，喜歡學(xué)習(xí)詞語。一、淺薄的“詞語盤點”教學(xué)需要我們?nèi)ジ母锖蛣?chuàng)新。二、案例描述小學(xué)四年級上冊第一單元“詞語盤點”中的詞語帶有明顯的特點：一是這個單元都是描寫祖國山河壯麗的文章，因此“詞語盤點”中的詞語帶有明顯的“風(fēng)景味”；二是詞語的結(jié)構(gòu)很特別，不少詞語具有共同的構(gòu)成方式及規(guī)律，為我們學(xué)習(xí)祖國語言的規(guī)律提供了良好的素材；三是描寫顏色的詞語和四字成語數(shù)量大，需要帶領(lǐng)學(xué)生分類、歸納、總結(jié)，學(xué)會善于鑒賞詞語?！窘虒W(xué)重點】詞語的識記及應(yīng)用。（二）讀——導(dǎo)語：同學(xué)們，我們要向?qū)W好詞語，首先要學(xué)會什么呢？男女生分組讀。薄務(wù)籠照奔滕依就灰復(fù)規(guī)律縫隙白芒芒昂手東望橫慣江面慢天巻地糾正寫一寫。葡萄滔滔靜挑選幾個詞語說一個故事的。“嚼”、“蓮蓬”的書寫。難點：能恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的詞語。（2）思考：這些詞都是表示事物的什么？（名稱）（3）出示：根據(jù)名稱進行分類。出示詞語。評論(0)活動3【活動】三比較品評，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“瞎鬧”、“亂鬧”和“喧鬧”的區(qū)別。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。（5)學(xué)生匯報。亂鬧只是場面看上去亂，可能是有目的的，只是組織得不好。（2）生談理解。（4）師小結(jié)，通過比較，了解了詞語的大概意思，才能做到正確地運用。（4）師小結(jié)：大家有沒有注意，孤零零一個詞，我們可能很難準(zhǔn)確弄懂它的意思，而把它放到具體的語境中去，就能很好地領(lǐng)會，也很容易解釋了，出示課件（聯(lián)系語境進行理解，積累和運用），是學(xué)習(xí)語文的好方法。一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（2）說說你淘氣的事情，你小時候有哪些幼稚可笑的事情？學(xué)生練習(xí)說話。重點指導(dǎo)：嚼、蓮蓬評論(0)活動6【活動】六、教師總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅積累了很多好詞，還學(xué)會了如何整理詞語，并加以正確地運用，愿這些形形色色的詞語，真的如一朵朵絢麗的花，盛開在我們學(xué)習(xí)語文的道路上。 復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了不少美詞佳句，今天丁老師要和同學(xué)們一起詞語大盤點，整理復(fù)習(xí)詞語知識，請看大屏幕。：剛才同學(xué)們回答的十分精彩，沒有答出的同學(xué)也不要灰心，還有下個練習(xí)可以展示自己呢。 ，還要學(xué)會理解和運用。四、復(fù)習(xí)詞語分類，它們可以豐富我們的語言表達，帶我們走近白雪皚皚的雪地；欣賞波光粼粼的湖水，感受春天的鳥語花香。，還可以按內(nèi)容分類，請同學(xué)們自讀大屏幕上的詞語，并想想這類題該怎么做？ 。學(xué)生試著做