【正文】 結(jié)果怎樣？第一只貓的死和第二只貓丟，家人態(tài)度有什么區(qū)別？ 第一只貓：稱為伴侶的小貓，死后感到酸辛第二只貓：稱為所愛的東西親密的同伴。尋找文章體現(xiàn)開始明白“我錯了”的語句?！斌w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。文章圍繞中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對的完整性。通過這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章脈絡清晰。四、布置作業(yè) 完成課后練習。開火車讀。⑴“說它老實吧，它的確有時候??師：這句話寫了貓怎樣？（老實、乖巧），板書：老實。你還能從哪個詞語看出來？（???非??不可）師：你能換種說法嗎？（多請2個學生說，一定要把老鼠等出來??）想想貓等待老鼠是怎樣的情景？（十分鐘，二十分鐘??）師：這時候，想對貓說什么？（貓你太有決心了。課件：它要是高興，；它要是不高興。貓僅僅是古怪嗎？雖然貓這么古怪，可是老舍先生并不討厭，而是對它充滿著喜愛之情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們到課文的一到三自然段去尋找答案。)讓我們展開想象的翅膀?？墒亲髡呖匆娏?，有沒有責打它？讀出原文來?。阋娏耍^不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛?。敖^不會”是什么意思？（一定不會）院子里已經(jīng)被弄得這么亂七八糟了，作者見了，居然“絕不會責打它”，為什么？（用文中的句子回答）是的，一個“絕”字透著作者多么喜歡這只貓呀！(朗讀)師：作者這么喜歡這只貓，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？練習讀課文第三自然段中自己喜歡的句子。我們?nèi)祟惡蛣游镌瓉砜梢匀绱说暮椭C相處。3．了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。（三）理解課文內(nèi)容 1．讀課文第一部分，從文中找出一個詞語來概括大花貓的性格特點。三方面表面看是相互矛盾的，而這一點正是貓性格的“古怪”表現(xiàn)。2．自學生字詞，注意“?！辈灰嘁粰M，“遭”字里面上半部不是草字頭。5．出示課文插圖，觀察畫面，直觀感受貓小時候的淘氣可愛。文中有許多語句真實地表達了作者對貓的喜愛之情，如：“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。3．留心觀察一種小動物，寫一篇日記。學生帶著要求自學課文（拼讀生字，用聯(lián)系上下文等方法理解詞義，讀通課文，想想課文意）。在此基礎(chǔ)上，放手讓學生自己研讀，教師巡視指導，掌握自主研讀情況。）五、總結(jié)談話，升華主題。教給學生客觀公正、寬容仁愛、關(guān) 愛弱小的待人處事原則、方法。追問：這只貓最后的結(jié)局怎么樣？對于這只活潑小貓的死亡，我表現(xiàn)出怎樣的心情？用文中的句子談一談。作者的心情是“悵然”的。毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。”那接下來作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？★我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。五、得“啟示”銜接語：透過作者的深深懺悔之情，我們從中得到怎樣的啟示或做人的道理？無論做什么事，都不能憑主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。我的心情怎么樣？“更難過得多”。）追問：面對我的憤怒，面對我的棒打，貓做了什么？★它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了?！镒C人1：妻子：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著”證人2：張嬸：“張嬸便跑來把，貓捉了去。三、查“案件”銜接語：這第三只“若有若無”的小貓，卻因為一次“刑事案件”進入了這一家庭的視線。因此，“我家好久不養(yǎng)貓”。（板書“酸辛、小侶”）銜接語：那第二只小貓呢？作者喜歡它的理由是什么？（2）第二只貓：外形：渾身黃色性情：較第一只更有趣，更活潑。那鄭振鐸的《貓》又能帶給我們什么樣的生命震撼呢？下面，我們一起走進他的家庭生活，了解他養(yǎng)貓的經(jīng)歷，體會他懊悔的心情。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。然后，把這個自讀過程具體說出來參加交流。（以一條主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀者訓練機理清晰、環(huán)環(huán)相扣，提高了讀書效率。【教學流程及設(shè)計意圖】一、揭示課題，簡介作者。（l）長期、細致地觀察，抓住了特點；（2）描寫時，不說空話，全是具體事實；（3）把自己的喜愛之情融進了語言文字之中。9．找出課文第二部分中，你認為最能表現(xiàn)作者對貓的喜愛之情的句子，給大家讀一讀。2．指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛。10．結(jié)合生活實際，介紹自家飼養(yǎng)的小動物某一方面的特點。明確：（1）既老實又貪玩，既貪玩又盡職；（2）高興時和不高興時的樣子；（3）它什么“都怕”，但又很“勇猛”。那么，你體會過人與動物之間的真情嗎？今天我們就來學習第十課《貓》，讓我們一同來感受一下作者與貓之間的真摯情感。七、結(jié)束語。五、總結(jié)全文。課文什么地方寫了小貓的可愛？讀一讀，把描寫小貓可愛的關(guān)鍵的語句找出來，并畫記。（聯(lián)系生活經(jīng)驗體會)師：小梅花是指的什么？（貓腳?。┴埖哪_印踩在稿紙上會怎樣？如果是你，小動物把你的本子弄臟了，你會怎樣？老舍先生有沒有像我們一樣呢？他為什么把貓的腳印寫成小梅花？(朗讀)師：請同學們好好讀這句話，讀出作者對貓的喜愛。（這是自由讀嗎？）師小結(jié)學法：剛才同學們自學用的是什么方法？（找關(guān)鍵詞）是的，以后我們在學習課文時就可運用找關(guān)鍵詞的方法，這樣能更容易地讀懂課文。我們一起好