【正文】 版《日月明》教學反思《日月明》這一課，節(jié)奏明快，音韻和諧。這樣，相比一上課就跟孩子們說，“今天要學習會意字”的方式更加自然。四、改進措施：，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，并且要發(fā)揮學生的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作學習意識。日月明教學反思匯報時，鈺欣搶先舉手：“老師我知道‘一’就像一張浸水的被子，蓋在‘火’上，火就‘滅’了。”我乘機表揚了他：“哲宇真聰明，能積極動腦筋，發(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn)的秘密。教學重點：放在字音及會意字構(gòu)字特點上，理解字意教學準備課件師生共同制作構(gòu)成本課會意字的那些獨體字的卡片，主要為”小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目”其他獨體字卡片，信封教學時間：~2課時教學過程一、認識新字”明”：今天我們一起來認識幾個新朋友。三、舉一反三，自學生字像這樣有趣的字還有很多很多。教師相機提醒學生比較”力”中的”“與”目”中的”“的不同。【教學案例2】我讓學生反復(fù)讀課文之后提出“你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”學生發(fā)現(xiàn)哪個會意字的規(guī)律就講哪個字。男：演一演在田里干活的樣子。另外，為了在認字之初給學生以強刺激，加深孩子對生字的第一印象，我還利用圖畫、動作、語言描述、動畫課件演示，生活情景創(chuàng)設(shè)等手段加強漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識字的效率，同時，也保持了孩子識字的興趣。 流程 片 17教師行為一、出示本節(jié)課的學習目標，指名領(lǐng)讀一遍。教后記：《日月明》第一課時教學設(shè)計之一課堂組織者：鄧夏秋開課范圍：鹿城區(qū)語文新課程研討課聽課人數(shù)：300人開課時間：xx年11月10日課堂組織者：鄧夏秋合作者：上陡門一小語文沙龍學習者：xx屆班全體小朋友教學目標 ：：會認13個會意字，正確書寫生字“力”。？“明”這樣的字！三、正確朗讀課文，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學的生字組成的詞語，就能過河了?！鬧xx* 《日月明》第一課時教學設(shè)計之一 相關(guān)文章:* 疑慮驚喜 反思* 《日月明》教學設(shè)計之二* 《日月明》教學設(shè)計之一* 《日月明》片斷賞析之一* 《日月明》綜合資料之一* 《菜園里》第一課時教學設(shè)計之一* 《菜園里》教學設(shè)計之三* 《菜園里》教學設(shè)計之二* 查看更多小學一年級語文教案《日月明》第一課時教學設(shè)計之一《日月明》第一課時教學設(shè)計之一教學目標：：會認13個會意字，正確書寫生字“力”。？“明”這樣的字！三、正確朗讀課文，翻到97頁，拿好書，看著書，聽我讀。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學的生字組成的詞語，就能過河了。~ 27 ~第三篇：日月明教學反思《日月明》教學反思《日月明》一課包含13個生字和一篇提示會意字構(gòu)字特點的小韻文及三個會寫字，既要使學生把韻文讀得朗朗上口，又要使學生興趣盎然地認字，還要工整的寫字，可以說并非易事。他們有的說“明”是由“日”和“月”組成的；有的說“日”很亮，“月”也很亮，“明”就更亮了。如教到“田力男”時，我告訴孩子們，古時候男人們都在田里耕種，女人則在家紡織，你們知道是為什么嗎？很多男孩子驕傲地說：“男人力氣比女人大，所以男人就在田里干活。反思這節(jié)課的教學，首先，在識字過程中，可以適當滲透些識字知識與識字方法，漢字中有大量的會意字，讓學生掌握一些會意字的構(gòu)字特點，對于初步培養(yǎng)學生獨立識字能力是十分必要的。”作為教師要相信學生，放手讓學生去想，去問，去說，激發(fā)他們的求知欲望，好奇心和興趣。細分析，以下幾點值得反思：首先，因為本課都是一些會意字，在備課時認為學生借助韻文在讀書過程中就能明白會意字的構(gòu)字特點，所以對于本課的生字并沒有進行詳細的講解高估了學生的實際水平。漢字是非常有意思的，但對孩子來說，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點、基本規(guī)律的同時，增強識記的趣味性是非常有必要的。培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。老師給你們讀課題。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。第一課時一、導入新課、簡介倉頡出示倉頡圖片？簡介倉頡現(xiàn)在我們就隨著倉頡去看看他是如何造字的。第五篇：日月明教學設(shè)計《日月明》教案設(shè)計教學目標: ，并引導孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。會意字最大的特點就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。而不是單方面的老師教給學生知識。其次，我感受到我的語言是不夠兒童化的，教學語文顯得僵硬呆板。通過反復(fù)的炒“回鍋肉”，學生基本上理解