【正文】 還會(huì)嗎？現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。理解課文內(nèi)容，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言文字的喜愛之情。他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，帶給我驚喜。這個(gè)問題提得很好，我馬上給同學(xué)們看滅的來歷，圖片上可以看出是拿一床棉滅火和一根樹枝滅火，這平鋪的棉絮和樹枝就像是火字上面的“一”。學(xué)生產(chǎn)生濃厚的識(shí)字興趣，他們才會(huì)到生活中去主動(dòng)識(shí)字，把所學(xué)字運(yùn)用到生活中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生出現(xiàn)新問題，帶領(lǐng)老師前去學(xué)習(xí)，去探索，去解決，老師又把自己所學(xué)傳授給孩子。結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。識(shí)字教學(xué)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說不容易，對(duì)老師來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)，在教學(xué)中，只有不斷反思，才能找準(zhǔn)突破口，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字，掌握有效的識(shí)字方法。有關(guān)識(shí)字的課件。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。師示范，如： ①有魚又有羊，這事真新鮮。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。森 眾 鮮 從 明。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。大家一起讀。2．你知道明是什么意思嗎？ 這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明” 這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力?！度赵旅鳌愤@一課，學(xué)完文中的會(huì)意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識(shí)的、熟悉的還有哪些類似的字。其次，在處理本課生字上與以往相比過于倉促，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間短、形式單一，以至于拿出某個(gè)生字，還有部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)。雖然認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是我的引導(dǎo)卻不夠，特別是由扶到放的這一合作學(xué)習(xí)的銜接鋪墊，我做得不夠好，才會(huì)使學(xué)生后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。教生字時(shí)一定要將字音、字形與字義結(jié)合起來教。”我笑笑說：“那平時(shí)班上有體力活，我們的男孩子就要多出力哦。緊接著我出示了“鮮”字，問他們“看到它，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”時(shí)，學(xué)生們有的說：“魚肉很好吃，羊肉也很好吃。學(xué)習(xí)本課前，我根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、課標(biāo)要求將課文學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：正確、流利地朗讀課文。？原來是小猴還想出個(gè)難題給大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。師點(diǎn)撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。正音：鮮、尖休、滅森、從眾？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。：初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。？原來是小猴還想出個(gè)難題給大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。師點(diǎn)撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。正音：鮮、尖休、滅森、從眾？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。：初步知道會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。二、讀讀背背片 18出示兒歌，指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。 識(shí)字二日月明教學(xué)設(shè)計(jì)語文 教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)： 一內(nèi)容審閱人： 劉毅識(shí)字二日月明上傳時(shí)間：111設(shè)計(jì)人 易蘭芳學(xué)習(xí)目標(biāo)正確朗讀兒歌。鮮：板畫冒著熱氣的魚和羊肉串。老師作適當(dāng)點(diǎn)撥?！鬧xx* 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 相關(guān)文章:* 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)之二* 《日月明》片斷賞析之一* 《日月明》綜合資料之一* 《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)之三* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)之二* 《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)之一* 《菜園里》教學(xué)導(dǎo)入* 查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案《日月明》教學(xué)案例及反思【教學(xué)案例1】師：(課件出示大大的火字)這是什么字？它是怎么造出來的？那如果森林著火了，你說該怎么辦呢？生：用滅火器把它熄滅；用水槍滅掉火；用衣服撲打……師：大家看古人用什么來滅火呢？(課件出現(xiàn)樹枝滅火的動(dòng)作過程)原來“滅”字就是在火上加了一根樹枝，真有意思，今天，我們學(xué)的這篇課文中就有很多這樣有趣的字，你們想學(xué)嗎？【教后反思】新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。我們先來看幾個(gè)老朋友?！辈肀Я怂?，學(xué)生們羨慕不已，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次創(chuàng)新意識(shí)、認(rèn)真觀察品質(zhì)的教育?！彼€運(yùn)用了消防知識(shí)。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，教師要經(jīng)常檢查，使預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生的識(shí)字起到一定的幫助作用。教學(xué)生字時(shí)，我還會(huì)直接出示生字，再說說意思，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生從字的構(gòu)成上感知字義，如果沒有前面游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，學(xué)生也許不會(huì)主動(dòng)去觀察字的構(gòu)成。第一篇：《日月明》教學(xué)反思一年級(jí)上冊(cè)語文部編