廣東省佛山一中20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文word版含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 民，是云和梯田最早的墾殖者。 曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級升高。 梯田自成一體的耕作方式，梯田獨(dú)創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國 及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。 (5分 ) ，簡述云和梯田的 “ 魅力 ” 體現(xiàn)在哪些方面？ (6分 ) (三 )實(shí)用類文本閱讀 (本題共 3小題， 12分） 閱讀下面四則材料，完成下列小題。相對于此前河南 “ 禁炮令 的朝令夕改，高明了太多。最近幾年，京津冀及周邊地區(qū)空氣質(zhì)量普遍偏差，一級二級預(yù)警天數(shù)顯著增多。而對絕大多數(shù)家庭來說，積極尋求新的、更安全、更環(huán)保、不擾民的過年方式，這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。 (節(jié)選自 2017年 1月 25日《法制晚報(bào)》 ) 7. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) A. 材料一介紹了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是首都文明辦發(fā)出綠色環(huán)保、文明出行倡議書，二是眾多網(wǎng)友參與 “ 今年放不放鞭炮 ” 的討論。 E. 材料四是議論文體，分析了 “環(huán)保宣傳、民眾自省 在 “ 禁炮令 ” 中的作用，同時(shí)從民俗的角度討論 “ 年味兒 ” 并不等于 “ 炮味兒 ” 的理由等。御史中丞李孝本，宗室子，坐李訓(xùn)事誅死，其二女沒入宮。 ” 教坊有工善為新聲者，詔授揚(yáng)州司馬，議者頗言司馬品高，不可以授賤工，帝意右之。 ” 帝曰： “ 兩省屬皆可議朝廷事，而毋辭也！ ” 帝索起居注，謨奏： “ 古置左、右史，書得失，以存鑒戒。卒，年六十六，贈司徒。 ，唐時(shí)禁中教習(xí)音樂的機(jī)構(gòu)，屬太常寺，后在京都置左右教坊，掌俳優(yōu)雜技，教習(xí)俗樂，在宋 、金、元各代亦置教坊，李煜詞中曾有 “ 教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥 ” 的詩句。 ，不畏權(quán)貴。 清冷花露滿，滴瀝檐宇虛。 D．七、八句作者臨行時(shí)表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境。 D. 總投資超過 400 億元的西安至成都客運(yùn)專線陜西段高速鐵路建設(shè)工程已正式開工，工程竣工后兩地之間的交通將更加快捷便利。如寫靜態(tài)的荷花，連用三個(gè)比喻： “正如一粒粒的明珠 ”，是寫①； “又如碧天里的星星 ”，是寫②； “又如剛出浴的美人 ”，是寫③。 C “是人力征服大自然的產(chǎn)物”錯(cuò)誤。 C 項(xiàng)，“要注意地域特點(diǎn) 于文無據(jù)。 10 答案 A 解析：敕為皇帝的命令，而且所列詞語并非全為貶官之意。同州刺史楊汝士做長春宮巡宮，文宗讀到《貞觀政要》，想到魏徵的賢德，下詔尋訪他的后人，楊汝士舉薦魏謨?yōu)橛沂斑z?！庇谑腔实巯旅顚⒍g改任為洪州別駕?！鄙鲜枰娦В淖诋?dāng)日就放出了李孝本的女兒。文宗對他說：“你家里有什么以往的奏疏、詔令留存下來么？”魏謨回答說：“僅有笏板尚存?！蔽淖谂苫鹿傧蛭褐?nèi)∫泴懙牡弁跗鹁幼ⅲ肟匆豢?。傳給后代，怎么讓人信從？”文宗這才停止索看起居注。做這類題，除了理解成語的意思外，還應(yīng)該堅(jiān)持 “詞不離句 ”的原則，著重結(jié)合語境來分析，既要考慮成語的基本義，也要結(jié)合上下文考慮其感情色彩、范圍大小、詞義輕重和與上下文的搭配等，還要注意排除法的運(yùn)用。故選 D。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。這類題目解答時(shí)用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。傳統(tǒng)文化是我們的根，我們的寶。對于材料作文，考生 寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。 21. 【答案】 微信用戶向騰訊服務(wù)器發(fā)送信息，你的服務(wù)器接收騰訊服務(wù)器 POST 數(shù)據(jù)，再輸出數(shù)據(jù)，由騰訊抓取，最后微信用戶接收到你的服務(wù)器通過騰訊服務(wù)器發(fā)送的返回信息。 A項(xiàng) “忝列 ”，意思是有愧于排列在其中，為謙辭，而對象是 “您 ”，運(yùn)用不當(dāng)； B“鼎力相助 ”是盡全力幫助，為敬辭，是感謝別人， “笑納 ”，用于請人收下自己的禮物，本句中兩個(gè)詞正好用反； D“賜教 ”敬詞，表示請求對方給予指教，文中用于指自己，錯(cuò)誤； C 項(xiàng) “光臨 ”是敬辭，用于指 “張老師 ”恰當(dāng)。指壞運(yùn)到了頭好運(yùn)就來了。 （答對一項(xiàng)得 2 分，答對兩項(xiàng)得 5 分） A 項(xiàng) “凄清的氛圍 ”錯(cuò)，這里是一種想象，且表現(xiàn)出一種空明自然的景致． D 項(xiàng) “暗示了當(dāng)時(shí)壓抑的政治環(huán)境 ”錯(cuò)，此處無中生有． 15.① 與朋友離別的依依不舍之 情．第四句直接寫到 “離憂悵有余 ”，五、六句渲染離別時(shí)凄清寂靜的環(huán)境來表達(dá)離別的悲傷． ② 渴望建功立業(yè)的豪邁之情．詩歌七、八句詩人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書論政，傾吐自己立志為國建功立業(yè)的宏大理想．（每點(diǎn)3 分，共 6 分，意思對即可） 譯文： 紫色邊塞隔斷白云，春天時(shí)節(jié)明月初升． 面對如此美酒良辰，遭逢別離惆悵滿胸． 花瓣掛滿清涼露珠，檐邊滴盡水珠叮咚． 思君念君想贈什么？獻(xiàn)書論政是我初衷． 賞析： 寫宴會上的情景，詩人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上書論政，傾吐自己立志為國建功立業(yè)的宏大理想． 后首詩開頭 “紫塞白云斷，青春明月初 ”二句寫景，前句寫旅程之展望，為虛寫；后句寫眼前之場景，是實(shí)寫．此聯(lián)形式上為對仗，內(nèi)容上既點(diǎn)明詩題的 “春夜 ”，又可見一種高邁的情懷．接著 “對此芳樽夜，離憂悵有馀 ”二句，是說雖然處于良辰美景之中，但在這個(gè)充斥著離情別意的場面上，一切都變得黯然，用的是以樂景寫哀情的反襯手法．五六二句 “清冷花露滿，滴瀝檐宇虛 ”渲染了離別時(shí)的凄冷情境，這兩句與前首五六兩句意境相通，寓情于景，從景物描寫中可見人物心理，表達(dá)出朋友離別依依不舍的深情．最后二句作者自豪地向友人宣告：“懷君欲何贈？愿上大 臣書． ”表明作者此行非為其他，而是向國家獻(xiàn)書論政，本是為了政治事業(yè)．因此他對友人沒有什么世俗禮品可贈，只愿他們能理解和支持自己的這次遠(yuǎn)行．由于有這樣的思想基礎(chǔ)，因而詩篇雖略有感傷色彩，但基調(diào)卻高昂明快，并不給人以任何低徊悲抑之感． 這組詩因反復(fù)渲染離情而帶上了一層淡淡的愁緒，但作者并沒有套用長吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫．而要達(dá)到這樣的境界，應(yīng)不溫不火． “火 ”則悲吟太過而感情淺露； “溫 ”則缺乏蘊(yùn)藉而情致不深．詩寫離情別緒意態(tài)從容而頗合體度，有如琵琶弦上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深 的情思． 這兩首詩語言暢達(dá)優(yōu)美，除了開頭一聯(lián)因場面描寫之需而適當(dāng)選用華麗辭藻外，其余用語都不加藻飾，平淡自然．他所追求的乃是整首詩的深厚和雅．清人紀(jì)昀說得好： “此種詩當(dāng)于 神骨氣脈之間得其雄厚之味，若逐句拆開，即不得其佳處．如但摹其聲調(diào)，亦落空腔 ”．全詩通篇情景合一，從優(yōu)美的意象描寫中自然地流露感情，勝于一般的離別之作． （ 1） 悵寥廓，問蒼茫大地 。”文宗又說：“不是這 樣的，我曾經(jīng)取起居注看過。”魏謨正要退去，文宗又叫住他，告訴他說：“我行事如有不當(dāng)，你要立即進(jìn)呈奏論。教坊有樂工擅長創(chuàng)制新聲，變革音律，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1