【正文】 生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：學(xué)校日常管理不夠細(xì)化，還缺少具體的管理制度。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(三)以學(xué)為主,提高教學(xué)活動效益,創(chuàng)設(shè)積極自主的教學(xué)局面。英語“小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)策略研究”課題、數(shù)學(xué)“構(gòu)建和諧課堂的實踐研究”、“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略嚴(yán)究”。讓我們盡情歌唱美好的校園,美好的理想”的共同呼號聲中展開活動。在思想意識和校園文化締造上,大力營造全面育人的厚重氛圍。學(xué)校政教處圍繞師德規(guī)范, 要求教師時刻對照檢點自己的行為,不斷矯正和提升自己的信念。下學(xué)期，我校將致力于：——師德先行，在隊伍管理上有新突破。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，將“推門聽課”常態(tài)化，從備課、作業(yè)設(shè)計批改、課堂授課等進(jìn)行全方位的監(jiān)管，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。立足實際，面對現(xiàn)實，強(qiáng)調(diào)效果，強(qiáng)調(diào)工作的“愛、嚴(yán)、活”原則，從教育的基礎(chǔ)層次抓起，開展貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的系列教育活動，整合班主任談話工作、任課教師的全員育人工作、主題班會的教育工作、心理咨詢工作，建立一套任課教師參與管理和教育的體系，拓展全員育人范圍，把教育和管理做實做細(xì)做到位，提高育人的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和實踐中，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。年級組方面本學(xué)期我仍擔(dān)任五年級組組長，我們年級組主要有4名語文教師和3名數(shù)學(xué)教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，組內(nèi)所有成員互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，圓滿完成一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。五、積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。各校依靠班主任這支德育骨干力量，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，召開班主任經(jīng)驗交流會，交流班級管理經(jīng)驗，提高了班主任的管理水平。進(jìn)一步建立健全少先隊組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有少先隊活動。學(xué)校充分利用校園廣播、板報、團(tuán)隊活動積極宣傳活動意義，激勵師生振奮精神，開拓進(jìn)取，為實現(xiàn)中華民族的偉大事業(yè)、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)而奮斗。認(rèn)真開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育黨員和全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭遵守紀(jì)守法，帶頭抓好教育教學(xué)工作。三、存在的問題有個別班級的班風(fēng)仍待改善，學(xué)生養(yǎng)成教育仍存在薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全意識還要加強(qiáng)。真正增強(qiáng)了師生的安全意識和學(xué)生的自我保護(hù)意識。一期來，全校涌現(xiàn)了一大批互助互愛、拾金不昧的好人好事。配合中心校的德育中心工作，抓好學(xué)校周邊環(huán)境的治理，本著看護(hù)好自己的門，管好自己的人的原則，強(qiáng)化了“文明校風(fēng)”的形成，收到了良好的效果。全鎮(zhèn)各校認(rèn)真上好禁毒教育課，做到了時間落實、內(nèi)容落實、教師落實、教案落實。一、樹立良好的德育理念，注重德育工作管理學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“以人為本”的思想，堅持正面教育，嚴(yán)格要求。三、積極抓好后進(jìn)生的管理，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學(xué)質(zhì)量的提高。第四篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。教育方面這學(xué)期，我擔(dān)任五（3）班副班主任工作。二〇一一年七月十日第三篇：工作總結(jié)(2012—2013第二學(xué)期)工作總結(jié)（2012—2013第二學(xué)期）一學(xué)期的教育教學(xué)工作又將結(jié)束。通過專業(yè)引領(lǐng)，讓新老教師“聯(lián)”起來——“盤活”校內(nèi)名師資源；創(chuàng)設(shè)舞臺，讓骨干“亮”起來——鼓勵教學(xué)能手、骨干教師上研討課、開專題講座；多元開放，讓全員“動”起來——邀請著名教育專家來校講座，與大師對話，并與校本示范學(xué)習(xí)相結(jié)合，有效地構(gòu)建起高素質(zhì)教師梯隊。依托骨干教師的優(yōu)勢，發(fā)揮他們應(yīng)有的示范輻射作用，通過校本培訓(xùn)、校本教研和專業(yè)引領(lǐng)等有效途徑，在完善“制度管人”的基礎(chǔ)上，逐步走向“業(yè)務(wù)引導(dǎo)”，重視教師專業(yè)水平的提升，把教師培養(yǎng)工程落到實處。要求教師們在教育教學(xué)活動中努力做到：對學(xué)生微笑，任何一個學(xué)生都不會受到冷落和歧視；與學(xué)生交談，每一個孩子學(xué)生都能和老師平等地對話；幫學(xué)生明理，讓每一個學(xué)生在體驗中辨別善惡美丑；教學(xué)生求知，能耐心解答學(xué)生提出的每一個問題；讓學(xué)生自主，尊重學(xué)生的意志，張揚(yáng)學(xué)生的個性； 7給學(xué)生機(jī)會，每一個學(xué)生的特長都能得到充分展示；為學(xué)生著想，使每一個學(xué)生能得到最大限度的發(fā)展。根據(jù)我校小學(xué)生上放學(xué)穿越市區(qū)主街道的現(xiàn)實問題,我們在平時進(jìn)行交通安全專題教育的基礎(chǔ)上,重點做好了紅旗路隊放學(xué)和教師送過馬路的日常性安全工作,值周教師“一崗雙責(zé)”,責(zé)任到人,守責(zé)到底,實施了保安人員“護(hù)學(xué)崗”,確保了師生上放學(xué)出行安全。為此,我校制定了《金川區(qū)第一小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展了一系列養(yǎng)成教育活動,創(chuàng)建了校園文化長廊,出刊了《陽光》校報，精心編輯了個性化教育版面等,營造了特色校園文化氛圍,修養(yǎng)了學(xué)生的身心和品質(zhì)。二、構(gòu)建“三文”氛圍,提升四育水平我們持之以恒地打造文化學(xué)校,文明學(xué)生,文雅教師——“三文校園”,堅定不移地貫徹落實以“養(yǎng)成教育”為主要內(nèi)容的全面育人工作,使得區(qū)一小育人環(huán)境進(jìn)一步規(guī)范、和諧；學(xué)生素質(zhì)更加文明、健康。以藝術(shù)教育、體育教育為載體,規(guī)范教學(xué)、豐富活動、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校。學(xué)校又組織了專題評課活動,把學(xué)月反思會診做深做透。(二)以校為本,提高教改教研水平。作批更加認(rèn)真而細(xì)致,瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展。有效實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo)),上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測試),批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改),講評好作業(yè)(激勵評語、改錯及時、高年級嘗試學(xué)生自評和小組互評與教師總評結(jié)合)