【正文】 撰寫情況（70%）+答辯情況（20%）+遵守紀(jì)律情況（10%）。以在校期間出版為準(zhǔn)。講座專題內(nèi)容建議：、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題； ；、開題報(bào)告及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫； ； 。通過專題講座、課外科技實(shí)踐和參與實(shí)施項(xiàng)目等方式，使學(xué)生在文獻(xiàn)查閱、閱讀翻譯、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告撰寫、學(xué)位論文和科技論文寫作等方面得到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、科研素養(yǎng)和信息獲取與應(yīng)用能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本技能，提高科研工作的效率、水平和質(zhì)量，為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。、翻譯、歸納、整理、分析和綜合。具體如下：：通過查閱文獻(xiàn)資料了解本專業(yè)研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇合適的研究題目，或根據(jù)指導(dǎo)老師給定的題目查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料；在充分調(diào)研及資料查閱的基礎(chǔ)上，針對(duì)研究?jī)?nèi)容制定出切實(shí)可行的研究方案，并對(duì)各方案中所選定或制定的技術(shù)路線進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。報(bào)告不少于5000字。，要求指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)模型的三要素，層次數(shù)據(jù)模型的各自的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)： 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)模式的概念 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)一、模式Schema二、外模式External Schema三、內(nèi)模式Internal Schema 數(shù)據(jù)庫(kù)的二級(jí)映象功能與數(shù)據(jù)獨(dú)立性一、外模式/模式映象二、模式/內(nèi)模式映象 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)組成一、硬件平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)二、軟件三、人員教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第五講第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)第一節(jié) 關(guān)系模型概述 第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義第三節(jié) 關(guān)系完整性教學(xué)目的：使學(xué)生了解并掌握關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的三要素各自定義及相關(guān)含義。教學(xué)難點(diǎn)：專門關(guān)系運(yùn)算的定義。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)伪聿樵兊牟煌樵冃问?。教學(xué)活動(dòng)： 連接查詢一、等值與非等值連接查詢二、自身連接查詢?nèi)?、外連接查詢四、復(fù)合條件連接查詢教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)札記：曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第十三講第三章 SQL第三節(jié) 查詢教學(xué)目的：使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并靈活掌握SQL所提供的子查詢命令形式及實(shí)現(xiàn)集合運(yùn)算的查詢形式。教學(xué)難點(diǎn)：視圖操作的轉(zhuǎn)換過程，及權(quán)限的授予和收回命令的使用，教學(xué)活動(dòng)： 視圖視圖的概念。 規(guī)范化將關(guān)系模式從滿足低要求的范式，向要求更加嚴(yán)格的范式轉(zhuǎn)換的過程。教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)依賴的概念、分類，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF教學(xué)難點(diǎn)：如何理解函數(shù)依賴的定義和分類，及怎樣一個(gè)1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。 3NF在第2NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對(duì)碼的傳遞函數(shù)依賴所能達(dá)到的程度的范式。所可以采用的方法是模式分解的算法。所可以采用的方法是模式分解的算法。教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記：曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第二十二講第六章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。教學(xué)重點(diǎn)：無損連接性和函數(shù)依賴保持性的含義，無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法，函數(shù)依賴的極小化以及模式分解的幾種算法。將一個(gè)關(guān)系模式既無損連接又保持依賴性分解到3NF的算法將一個(gè)關(guān)系模式無損連接分解到BCNF的算法將一個(gè)關(guān)系模式無損連接分解到4NF的算法教學(xué)工具：多媒體演示教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教案第二十四講第六章 關(guān)系規(guī)范化理論教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。三、幾種模式分解算法將一個(gè)關(guān)系模式保持依賴性分解到3NF的算法。 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的關(guān)系模式是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。 需求分析需求分析所形成的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)在運(yùn)行過程中可能遭受的幾種故障，及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)的兩種技術(shù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)和日志文件。目前常采用的控制技術(shù)是封鎖，使學(xué)生理解如何利用封鎖來實(shí)現(xiàn)并發(fā)控制的。通過對(duì)一個(gè)實(shí)際問題的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，將原理與應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)會(huì)如何把書本上學(xué)到的知識(shí)用于解決實(shí)際問題。點(diǎn)菜系統(tǒng)專為具有一定規(guī)模和經(jīng)濟(jì)條件的大型酒店設(shè)計(jì)，通過集成從顧客定桌、點(diǎn)菜、上菜到結(jié)賬等一系列功能，為每個(gè)環(huán)節(jié)明確分工，并通過可視化的軟件支持，有效減小人為差錯(cuò)的概率，代之以高效、便捷、準(zhǔn)確的數(shù)字化服務(wù)系統(tǒng)，使酒店的管理更加規(guī)范化。廚師和菜的分組：廚師和菜分別分組，每組廚師和一組菜一一對(duì)應(yīng)，該組每位廚師會(huì)做該組所有的菜。另外，為了管理方便，同一院系的學(xué)生的宿舍一般在一起，相應(yīng)地會(huì)有其所在院系名稱。這時(shí)，需要記錄報(bào)修的宿舍號(hào)和損壞的財(cái)產(chǎn)編號(hào)，同時(shí)記錄報(bào)修的時(shí)間和損壞的原因。實(shí)驗(yàn)一：需求分析及概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)根據(jù)實(shí)際需求，從需求中分析相應(yīng)的實(shí)體及實(shí)體之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)三：系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)。建立“工程關(guān)系”J表417求不使用編號(hào)為P3零件的工程編號(hào)JNO和名稱JNAME18檢索至少不使用P3和P5這兩種零件的工程編號(hào)JNO19查詢最昂貴的零件單價(jià)20查詢至少使用了‘東方配件廠’一種零件的工程編號(hào)四．心得體會(huì) 經(jīng)過此次實(shí)訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的最新技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。但是因?yàn)樗遣卦凇昂笈_(tái)”的，不像多媒體、WWW等等，既作為對(duì)象，又作為外殼，直接呈現(xiàn)在人們面前，所以要簡(jiǎn)明扼要、深入淺出、生活化地詮釋它，顯然有更高的難度。在討論中引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目發(fā)表意見，然后在結(jié)束時(shí)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得了正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。這種方法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。通過對(duì)圖書管理數(shù)據(jù)庫(kù)的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法：采用表格的結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系進(jìn)行存儲(chǔ)和管理信息的。其次，在拿到需求分析報(bào)告文檔后，每個(gè)同學(xué)畫出書面的ER圖，包括局部的和總體的ER圖，并利用PowerDesigner軟件將書面的ER圖轉(zhuǎn)換成電子的。比如在建立基本表的時(shí)候，可以使用SQL命令，是否也可以建立相應(yīng)的文件呢？怎樣來建立文件，怎樣來執(zhí)行文件等。通過讓學(xué)生自己下載、安裝、運(yùn)行Oracle10g來完成數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施?？傮w任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)，在此數(shù)據(jù)庫(kù)中保存有讀者記錄和書目。2教學(xué)方法的實(shí)施《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》的主要目的是要求學(xué)生能掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)中的概念，并學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，進(jìn)而能結(jié)合前臺(tái)對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行各種操作。實(shí)際操作的練習(xí)，旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。但運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。第五篇：淺析高?！稊?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》的教學(xué)方法論文論文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；學(xué)習(xí)需求；教學(xué)方法論文摘要：該文從《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、突出學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)方法上采用多種教學(xué)方法，抓住學(xué)生急于應(yīng)用的心理進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了較好的教學(xué)效果。輸入“工程關(guān)系”J表數(shù)據(jù)：4，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢、增加、刪除、修改功能實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)二：邏輯結(jié)構(gòu)及物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、?shù)據(jù)表以及表間約束關(guān)系。一”或“十(四)快件收發(fā)的基本信息：每棟宿舍樓都有郵件收發(fā)的管理，當(dāng)本樓的同學(xué)有信件時(shí)，相應(yīng)的會(huì)有信件的到達(dá)時(shí)間，接受信件的同學(xué)姓名和他所在的宿舍號(hào)。1結(jié)賬服務(wù)：審核菜單，協(xié)助顧客結(jié)賬。房間信息的管理：查詢、增、刪、改。20%+答辯成績(jī)180。課程設(shè)計(jì)時(shí)間為8周。以及防止用戶在使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)過程中因不當(dāng)操作所產(chǎn)生的不符合語(yǔ)義的數(shù)據(jù)所采用的技術(shù)和方法。目前常采用的控制技術(shù)是封鎖，使學(xué)生理解如何利用封鎖來實(shí)現(xiàn)并發(fā)控制的。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)在運(yùn)行過程中可能遭受的幾種故障，及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)的兩種技術(shù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲(chǔ)和日志文件。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握并理解進(jìn)行一般數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)所應(yīng)遵循的幾個(gè)步驟，每個(gè)階段的主要任務(wù)。特別是需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段各自的主要任務(wù)。幾種等價(jià)分解的定義和分類。二、無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法。四、函數(shù)依賴的等價(jià)與覆蓋關(guān)系模式的等價(jià)和覆蓋的含義求解屬性閉包的算法。教學(xué)活動(dòng)：一、數(shù)據(jù)依賴的公理系統(tǒng)Armstrong公理系統(tǒng)的內(nèi)容，及由此所提出的幾條推理規(guī)則。 多值依賴數(shù)據(jù)之間的依賴除了函數(shù)依賴以外，還可以存在多值依賴。 多值依賴數(shù)據(jù)之間的依賴除了函數(shù)依賴以外，還可以存在多值依賴。 碼在函數(shù)依賴的范疇下給出碼的定義。根據(jù)滿足的要求程度不同可分為1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)系