北師大版歷史九上為民族獨(dú)立而戰(zhàn)word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 B《權(quán)利法案》的頒布 C《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 D來克星頓打響抗英第一槍 （ 3）小明同學(xué)在看某軍事書籍時(shí)，看到這樣一句話：“??該戰(zhàn)役的勝利扭轉(zhuǎn)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的局勢 ，使戰(zhàn)爭開始朝著有利于美國的方向發(fā)展??”。這是一曲民族反抗外來壓迫的不屈贊歌，這場戰(zhàn)爭的勝利也必將激勵(lì)著世界其他國家和民族奮起反抗外來的殖民壓 迫。 1774年初和 1775年先后當(dāng)選為第一、二屆大陸會(huì)議代表。 即興辯論：在主持人組織下進(jìn)行辯論，時(shí)間控制在 8分鐘以內(nèi)。 勝利原因： a戰(zhàn)爭的正義性、 b人民的緊密團(tuán)結(jié)、 c大陸軍的英勇抗戰(zhàn)、 d華盛頓的英明領(lǐng)導(dǎo)、 e國際的援助等。柏高英多次突圍未成，于 10月 17日率 5 000人投降。 《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國的誕生 ，《獨(dú)立宣言》對(duì)美國建國后的國家制 度做了明確的規(guī)定，《宣言》所體現(xiàn)的 “ 自由、平等 ” 的民主原則 ，也成為當(dāng)時(shí)歐洲大陸各國 反對(duì)封建專制、進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的一面旗幟，被馬克思稱為 “ 第一個(gè)人權(quán)宣言 ” 。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書并在書上畫出要點(diǎn)，記住不理解或需要進(jìn)一步理解的 問題。我們北美人民現(xiàn)在忍無可忍了， 我們要進(jìn)行反抗，我 們需要獨(dú)立！ 甲：你們敢！ 丙：我們就要和英國人進(jìn)行一場戰(zhàn)爭，贏得我們的獨(dú)立！ （甲、丙怒目而視，緩緩?fù)藞觯? 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試從歷史小短劇中總結(jié)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，結(jié)合學(xué)生回答情況并概括： 英國殖民統(tǒng)治激起北美人民的不滿和反抗。北美 13個(gè)殖民地是如何擺脫英國的殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的呢？今天我們就來學(xué)習(xí) “ 為民族獨(dú)立而戰(zhàn) ”這一課。 （二）過程與方法 學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的能力； 通過扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書面表達(dá)能力； 討論話題“華盛頓創(chuàng)造 了美國歷史”，初步培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 簡述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短 劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)與能力。 乙：英國人能夠占領(lǐng)北美市場，我們法國也不能示弱，我們要同英國人一決高低，唉 ！ 七年的戰(zhàn)爭我們最終失敗了。 年 月 日，在北美召開的第二屆大陸會(huì)議上，通過了由 執(zhí)筆起草的《獨(dú)立宣言》，宣告北美 個(gè)殖民地脫離 國，成為獨(dú)立的國家，即 “ 美利堅(jiān)合眾國 ” ，
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