北師大版歷史九上為民族獨(dú)立而戰(zhàn)word教案-wenkub
2022-12-11 13:15:26 本頁(yè)面
【正文】 地是如何擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) “ 為民族獨(dú)立而戰(zhàn) ”這一課。 三、教學(xué)過(guò)程 （一） 設(shè)計(jì)思路： 九年級(jí)學(xué)生通過(guò)可媒體或多或少對(duì)美國(guó)都有所了解，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可利用美國(guó)歷史上的第一面國(guó)旗與當(dāng)今美國(guó)國(guó)旗的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心與求知欲。 （二）過(guò)程與方法 學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的能力； 通過(guò)扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書面表達(dá)能力； 討論話題“華盛頓創(chuàng)造 了美國(guó)歷史”，初步培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。第一目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和開(kāi)始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨(dú)立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評(píng)價(jià)，第三目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)過(guò)程（轉(zhuǎn)折、勝利、獨(dú)立）及華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的歷史作用。 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 聯(lián)系課后“每課一得”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆 發(fā)前，美利堅(jiān)民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是資產(chǎn)階級(jí) 革命，也是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短 劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)與能力。（板書 課題 ） 講授新課： 表演短劇，揭示原因。 乙：英國(guó)人能夠占領(lǐng)北美市場(chǎng)，我們法國(guó)也不能示弱，我們要同英國(guó)人一決高低，唉 ！ 七年的戰(zhàn)爭(zhēng)我們最終失敗了。 （ 2） 來(lái)克星頓的槍聲 ―― 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。 年 月 日，在北美召開(kāi)的第二屆大陸會(huì)議上，通過(guò)了由 執(zhí)筆起草的《獨(dú)立宣言》，宣告北美 個(gè)殖民地脫離 國(guó)，成為獨(dú)立的國(guó)家，即 “ 美利堅(jiān)合眾國(guó) ” ，簡(jiǎn)稱美國(guó)。 學(xué)生活動(dòng)：提出自學(xué)中積累的問(wèn)題。 c、評(píng)價(jià)：被馬克思稱為“第一個(gè)人員宣言” 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容分析其影響。后來(lái)，發(fā)表《獨(dú)立宣言》的 7月 4日被定為美國(guó)的國(guó)慶日。 薩拉托加戰(zhàn)役是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間一次扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的決定性戰(zhàn)役。美軍取得了開(kāi)戰(zhàn)以來(lái)第一次巨大勝利，提高了美國(guó)人民反英斗爭(zhēng)的信心。 教師活動(dòng)：給學(xué)生以指導(dǎo)，在學(xué)生初步歸納后，用多媒體課件展示強(qiáng)調(diào)。 意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次大規(guī)模的 殖民地人民爭(zhēng)取民族解放的資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是歷史上以小勝大、以劣勝優(yōu)、以弱勝?gòu)?qiáng)的杰出戰(zhàn)例。 課堂辯論，思維碰撞 確定辯題：正方 ―― 華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史 。 總結(jié)歸納：辯論結(jié)束后教師歸納總
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