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正文內(nèi)容

教案檢查情況小結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 確,作文批改認(rèn)真、正確使用修改符號(hào)??傊虒W(xué)工作是核心,教學(xué)質(zhì)量是生命,只有不斷加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)要求,不斷更新觀念,改進(jìn)方法,才能讓教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。在學(xué)生活動(dòng)中要有一些針對(duì)性的教學(xué)預(yù)設(shè)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn),部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,尤其是學(xué)生活動(dòng)中,教法和學(xué)法教單一,五、整改意見(jiàn)如下:(一)希望各位教師及時(shí)送交教案,對(duì)于未按時(shí)送交的,作為遲交教案處理。為了保證備課質(zhì)量,提高我們的課堂教學(xué)效果,我想有必要把問(wèn)題提出來(lái)和大家共同探討、共同改進(jìn)。三 檢查結(jié)果 :總體上看,全體教師的備課和教學(xué)計(jì)劃情況是令人滿(mǎn)意的,符合教學(xué)常規(guī)的要求。開(kāi)學(xué)兩周,教導(dǎo)處對(duì)全校教師的教案和學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:一檢查目的 :“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不打無(wú)把握之仗。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,工整美觀,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰,教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。如二年級(jí)的課標(biāo)內(nèi)容不完全正確,缺少本年段的內(nèi)容。其中年段課標(biāo)要體現(xiàn)本年段的、本學(xué)期的內(nèi)容,注意新課標(biāo)中整改的內(nèi)容。(三)今后教案檢查的重點(diǎn)有以下內(nèi)容:1教案與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度相當(dāng),做到提前一周量。有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,拿來(lái)主義相當(dāng)嚴(yán)重,教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。教研室:****年**月**日第三篇:教案檢查小結(jié)2017——2018學(xué)年下期期初語(yǔ)文組備課檢查小結(jié)3月4日下午,在陳校長(zhǎng)的組織下,我校語(yǔ)文組采取教師互查的方式對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師的備課情況進(jìn)行了檢查。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。絕大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范。個(gè)別教案數(shù)量不足,課程進(jìn)度過(guò)慢。檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際,定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。其實(shí)不是這樣的,師生活動(dòng)是做什么,而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì)。老師們,如果我們用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我相信,我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜,那時(shí),你將會(huì)體驗(yàn)到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感。要認(rèn)真對(duì)待反思,認(rèn)真進(jìn)行反思。二、問(wèn)題:?jiǎn)卧滩姆治霾粔蛲笍?。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),真正潛下心來(lái),把認(rèn)真對(duì)待工作的的口號(hào)落到實(shí)處。(三)聽(tīng)課記錄部分教師無(wú)評(píng)價(jià)、無(wú)日期、封皮不完整、過(guò)程簡(jiǎn)單。無(wú)全書(shū)總備、單元備課、個(gè)性化元素、累計(jì)課時(shí)數(shù)。充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。3.大部分教師的教
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